如何提高小學語文閱讀能力有效性

莊偉

【摘 要】

有效的小學閱讀教學，可以促進學生養成良好的閱讀習慣和自讀能力，大多數的小學語文教育工作者都在積極的尋找提升閱讀教學有效性的方法和措施。本文則結合相關教學經驗，對如何提高小學語文閱讀能力有效性展開探討。

【關鍵詞】

小學語文 閱讀能力 有效性

小學語文叫傲雪內對學生的閱讀能力培養十分重要，它可以十分有效的對學生手機信息、評論寫作、品味鑒賞、培養品德等能力進行有效提高，是提高語文學科素養的重要途徑。但是現實中，很多的教師在教學中存在對學生閱讀能力認識的偏見和誤區，容易造成學生在實際學習中不能十分有效的對閱讀技巧進行掌握，從而導致學生缺乏相應的鑒賞和理解能力。本文結合教學實際，淺談自身提升小學語文閱讀能力培養有效性的經驗，以能夠對于提升小學語文閱讀教學有效性提供相應的參考資料。

1.小學語文閱讀教學有效性的影響因素

1.1閱讀教學感染力缺乏

我國小學語文課本內的課文，是在我國教育專家的精挑細選中推舉出的，這些課文的文字都很優美，并且意境深遠，但是不同的教師在實際講授中卻有著不同的效果，學生感受也有著較大的差異。追根究底就是教學感染力的差別。優秀的教師在教授中更具有感染力，可以運用準確并且流場的教學語言，優美的朗誦，借助有效閱讀教學，為學生帶給美的享受。反之，有的教師感染力差，閱讀教學平淡、枯燥，難以使學習者產生共鳴，導致了閱讀教學嚴重缺乏有效性，影響小學語文閱讀課堂教學質量?！?br>