如何提高體育課堂教學效率

陳麗+馮頂濤

摘 要：體育課堂是訓練學生運動技能、鍛煉體能、增強體質的主要場所。因此，在體育教學中，教師要培養學生的學習興趣，構建良好的師生關系，采用多種教學方法開展體育教學，使學生在鍛煉中感受體育的樂趣，進而提高體育課堂教學效率。

關鍵詞：課堂教學；效率；體育興趣

體育是學校教育的重要組成部分，是培養德、智、體、美、勞全面發展人才的重要環節。隨著新課改的深入，高效課堂教學開始成為大家關注的焦點。一堂高效體育課就是在教學中既能讓學生有效地掌握一些有用的運動知識、技能，又能讓學生在體育教學中享受運動學習和體育鍛煉之樂趣，讓學生樂學、愿學、想學。如何才能達到這樣的課堂教學效率呢？我談一下自己的見解：

一、激發運動興趣，提高課堂效率，為終身體育打下扎實基礎

孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”學生學習動機中最活躍、最現實的部分就是興趣。從某種意義上講，好的教師不是教給學生一堆死的知識，而是激發學生自覺學習的興趣。我們在課堂教學中應經常運用競賽和游戲的方法，適當地編排一些競賽性游戲讓學生去練習，活躍課堂氣氛，增強教學趣味性，創造熱烈的體育氛圍。如在投擲教學中，可以先讓小學生比賽擲紙飛機，比比誰的飛機飛得高、飛得遠，小學生都特別感興趣，很快就投入了投擲訓練。豐富多彩的課堂游戲避免了動作練習的枯燥感和單調感，從而激發小學生參加體育運動的興趣，給小學生增添了新鮮感。保持良好的心態，為逐漸形成終身體育打下扎實的基礎。

二、靈活采用教學方法，提高學生學習興趣

教師應根據整節課教學進程的不同階段，采用形式多樣、生動的教法，喚起學生的注意和興趣。課的準備部分，提倡內容新穎、形式多樣的準備活動。除采用常用的口令法外，還可以采用擊掌法、模仿法、游戲法等。課的基本部分，最關鍵的是如何激發和保持學生的注意力。教師必須進行生動、有趣的啟發性講解。還可根據不同課時目標，在教學中實施靈活的組合，以調動學生學習的積極性。課的結束部分，學生較為疲勞，精神也較為渙散，教師應選擇一些調節情緒和恢復體力的放松性練習，如輕松愉快的游戲和舞蹈動作等。在體育教學中，我們還可以運用現代技術和有關體育的資料，給學生出示一些關于體育方面的圖片，或播放一些體育精彩賽事，看完后讓學生說出自己所喜歡的運動及體育明星，模仿自己喜歡的體育動作。通過信息技術向學生傳授體育理論知識，使學生在實踐中能得以運用。

三、合理利用場地提高課堂效率

體育課堂上的準備活動可以圍繞籃球場上的線來進行跑步、高抬腿等運動，這樣學生會感覺很有趣。還可以組織學生進行螺旋跑、陀形跑、往返跑等等。教師要利用身邊的一草一木多多創造練習器械。這看上去不太正規的體育課，卻讓每一個學生體會到了運動的快樂，身體得到了鍛煉，從而也培養了學生團結合作、互幫互助的體育精神，讓學生充分張揚了自己的個性，全身心地投入到運動中去。

四、教學過程中應創新教學手段，豐富教學過程

隨著體育課改的深入，游戲教學在小學體育課堂教學中所占的分量日益增大。通過游戲教學，能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作等優良品質。例如：游戲象形追趕。游戲方法：在場地一邊的端線上站成一排，每個參與隊員兩腿伸直分開，體前屈且雙手抓住腳踝。聽到口令后，向對面前進15米，到線后立即換成下蹲的姿勢，雙手仍然抓住腳踝，蹲步前進，返回起點，以最先到達終點線者為勝。本游戲是根據田徑項目中的跑類的教材特點來設計的，主要是發展學生的腿部韌性及身體的協調性，培養堅忍不拔、堅持不懈的精神。因此，在實際教學過程中，教師可創設游戲，通過游戲情境陶冶學生的情操，增強自尊心和自信心。體育課堂教學效果的提高，其因素是多方面的。但最重要的是教師要有過硬的基本功，熟悉教學內容并反復實踐，廣泛閱讀專業書刊、文獻資料等；通過集思廣益、取長補短，共同提高。

五、體育課堂教學應重視學生的思想品德教育

體育教師要經常與學生交流，重視思想教育工作。在教學中發現部分學生對體育活動有一定的興趣，但鍛煉時冷時熱，不能持之以恒，體育課中組織紀律渙散，遲到、早退的現象時常發生。針對這些現象，教師要通過各種方式進行正面教育和引導，使他們明確體育鍛煉的目的，以及體育鍛煉的實際價值，從而增強學生學習的主動性和自覺性，為提高教學效率奠定基礎。

總之，在體育課的教學中，教師必須轉變教學觀念，以學生發展為本，激發學生的運動興趣，優化課堂教學策略，讓學生在快樂體育教學模式中，增強體能，提高體育興趣，使每個學生都獲得成功的喜悅，這樣才會提高體育課堂教學的效率。

參考文獻：

[1]侯艷霞.淺談如何提高小學體育課堂教學效率[J].新周刊，2012（3）.

[2]陶勇.如何提高體育課堂有效教學[J].教師，2010（26）.