高校安全保衛工作視角下女子防身術教學前景探究

摘 要：通過對校園安全保衛工作現狀的分析，引入開展女子防身術教學的必要性與可行性，提出女子防身術教學體系的構建，以期為普通高校開展女子防身術教學提供參考。

關鍵詞：高校 安全教育 女子防身術 教學

一、引言

女子防身術是女性運用拳打、腳踢、摔打、擒拿等格斗技術來制服對方，防衛自身免受不法侵害的一項專門技術。

女子防身術教學的引入還處在實驗探索階段，很多高校因為并未認識到女子防身術教學的重要性也尚未開設該課程，且即使開設該課程的高校也因為重理論輕實踐等教學方法不得當問題，使得該課程遠未形成完整體系。

二、女子防身術教學存在的問題

高校保衛部門作為履行學校安全保衛職能的專業職能部門，不僅僅承擔著維護學校政治穩定、保衛學校資產、師生人身財產安全等基本職責，完善的高校安全保衛體系的建設離不開安全教育職能的發揮。

（一）安全教育認識不夠

各高校普遍重視大學生專業素質的培養，所謂“聞道有先后，術業有專攻”，在大學校園里可謂分外明朗。而對與專業素養配套的思想政治素質、心理健康素質、安全防范意識和能力等的教育相對缺失，尤其是安全教育，作為大學生各方面能力培養的重要組成部分，是大學生學有所成，將來順利步入社會的保證。

女子防身術課程教學作為安全教育的新項目，如果能夠科學合理地引入高校教學體系，相信能夠有效提高女大學生的安全防范意識和能力。

（二）安全教育主體缺失

現階段，高校安全教育課程教學包括女子防身術教學主要由輔導員和保衛干部負責，偶有聘請社會上其他相關部門來以講座的形式開展教學。輔導員隊伍主要為思想政治教育專業為主，輔之以其他文化課專業，很少有體育學專業，且輔導員日常大多從事學生管理工作，因為人員數量和時間精力有限很少開展定期的安全教育，更遑論女子防身術教學此類的專業教學。保衛干部的成分則更為復雜，有留校畢業生，復員轉業軍人，以及一般行政管理人員，他們更多地從事管理工作，教育職能被弱化。

（三）安全教育課程體系不健全

安全教育課程目前已融入到大多數高校的教學體系當中，女子防身術教學自2003年首先在北京大學開課，引入我國高校以來，經過十多年的摸索前進，仍處在“摸著石頭過河”階段，還遠未形成適合我國高校學生的完整教學模式。

（四）安全教育長效機制未建立

女子防身術教學作為體育教學的新項目引入高校教學，符合《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的指導思想。但該課程教學的長效機制遠未建立：首先，軟硬件設施不健全，專業的師資力量薄弱和訓練場地、輔助器材等設施尚未配置等客觀上制約著長效機制的建立；其次，配套學科教學設置不完善。女子防身術根本是要一招制敵保衛自身，而不是敵對報復手段，保衛自身應在合法合規的范圍內。最后，教學計劃的落實、教學考核機制欠缺。

三、女子防身術教學的必要性及可行性

（一）必要性

1.增強自我防衛意識和能力

近年來針對女性尤其是女大學生的違法犯罪案件時有發生，僅去年一年有據可查的涉及我校女大學生的違法犯罪案件就多達二十余起，其中較為嚴重的犯罪案件兩起。作為將來走向社會的女性精英，女大學生面對不斷高發的針對女性的違法犯罪案件，通過一定途徑提高自身的自衛反擊能力刻不容緩。但女性因為先天的生理身體原因，在與男性身體對抗中總是處于弱勢地位，這就需要一定的搏擊格斗技巧來彌補身體條件的不足。而女子防身術所特有的以弱克強、四兩撥千斤的突襲技巧恰好可以派上用場。

2.促進身心健康

女子防身術在學習的過程中拳打、腳踢、肘擊等單個或多個動作的組合運用，勢必會使身體得到鍛煉，長期訓練還有助于協調身體平衡性，改善心肺功能。同時，女子防身術教學通過理論講解和實戰模擬也會使女大學生心理素質得到提高，尤其是情景模擬訓練，可以鍛煉臨危不懼、沉著快速反應的心理素質。

3.滿足學生需求，貫徹以人為本的教學服務理念

高校與學生不再是管理與被管理的關系，而是服務與被服務的關系，而管理僅僅是高校在提供教育教學服務過程中的一種方便服務的手段，而絕不是目的，這也是以人為本的學生觀的應有之義。

（二）可行性分析

1.良好的學生基礎

無論從學生的興趣程度、必要性還是可行程度看，女子防身術教學都得到了女大學生的積極響應，這樣即使該課程的開設目前仍處于探索階段，教學方式方法較為生疏，也會激起學生的學習興趣，學生也不會單純地為了賺學分而選修該課程。

2.師資力量配備

高校保衛部雖非科班出身的專業教師，但將保衛部單純定位于安全管理，而忽視安全教育實屬狹隘。作為高校保衛部的一名巾幗衛士，通過加強專業培訓，教學結合，相信高校保衛部必能介入到女子防身術教學，擔當起女子防身術教學的師資骨干。雖路漫漫其修遠兮，吾輩必將上下求索。

3.軟硬件設施配備

教學設施的不完善在不可行因素中占到了近30%。但硬件設施方面，女子防身術教學對場地要求并不高，在體育館或室外操場均可進行，至于教學所用的器材如拳套、護具等也不需要太多資金。軟件設施方面，因為該課程的開設尚處于初始階段，教學計劃的制定、教案的編寫、專用教材的選擇，尤其是教學方法的得當與否，直接關系到教學效果。

四、女子防身術教學體系的構建及前景展望

女子防身術教學作為新型的體育教學項目，其納入高校教學體系，旨在通過提高女大學生安全防衛意識和能力，盡量不與違法犯罪遭遇，即使不得已遭遇違法犯罪也能抓住時機通過穩準狠的突襲一招制敵。同時更能強健體魄，愉悅身心。通過前文對女子防身術必要性與可行性分析，以及女子防身術教學體系建立的構想，相信女子防身術教學一定能夠在全國各大高校甚至全社會普遍推廣。

作為高校安全保衛部的一名女性保衛干部，確立以人為本的服務理念，將工作重心由管理向服務轉變，將女子防身術教學納入到自己的安全保衛工作，力爭通過專業培訓，成為優秀的女子防身術教學主體，為學生的人身財產安全貢獻力量。

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作者簡介：薛景心（1988.09-），女，研究生，研究方向：經濟法安全教育。