高職高專學生自我管理教育研究

關雪梅+張龍

摘 要：自我管理教育涉及大學生學習、成長的方方面面。通過培養學生的自我管理教育水平，不僅可以讓學生在自主探究、實踐中培養學生的創新思維，也能夠促進其分析、解決問題能力的不斷增強。對于高職高專的學生來講，其未來的工作環境往往對其自我管理教育能力有著較高要求，對此，各院校應給予足夠重視。

關鍵詞：高職高專 自我管理教育 策略研究

自我管理教育是指學生通過主動調整自身思維、行為，有效控制一些不合理沖動，努力克服一些不利情境的能力，從而獲得更好的發展契機的能力，這一能力的高低往往會對學生團隊、個體的發展有著重要影響。雖然就目前來看，很多高職高專院校都開始重視學生的自我管理教育，但是由于種種因素的限制，其還存在諸多有待解決的問題，需要各院校進行深入研究和創新。

一、高職高專學生自我管理教育現狀

從我國高校開始降低門檻、不斷擴招以后，學生數量可以說是在不斷激增，但隨之也突顯出了諸多有待解決的問題。而這些問題的存在不僅會對院校各項教育工作的開展產生一定制約，也不利于學生思維、能力以及身心的全面發展，尤其是自我教育管理方面，不僅是諸多問題中的重難點，也是各院校教育工作者探究的核心內容。結合有關大學生自我教育管理的調查結果顯示，目前大部分高職高專學生的思想都是積極向上的，但還是有一部分學生或多或少地存在自我教育管理能力較弱的問題，經常會忽視自身的主體地位。而其院校與教師也未重視起其主觀能動性的挖掘，從而導致很多學生都無法結合自身條件，制定適合自己的學習、發展目標，思想價值觀也有待進一步優化。這些現象的存在都是由于其學生自我教育管理能力的缺乏，因此，為了讓高職高專畢業生能夠在走入工作崗位后，贏得更好的發展契機，應創造更好、更多的條件與機會來提升學生的自我教育管理能力。

二、高職高專學生自我管理教育優化策略

（一）注重課堂教學中自我管理教育的融入

學校的教育管理通常都是讓學生在教師的帶領下，有目的、有計劃且系統地接受相關文化知識教育的過程，也是培養學生形成良好思想價值觀，以及高尚道德品質的重要過程。針對學生自我管理教育發展需求，教師在開展各項教育管理工作時，應始終堅持以學生自主教育管理為主，自身引導安排為輔，從而在日常授課教學中，逐步向學生滲透自主管理教育內涵，進一步鍛煉、發展學生的自主和合作學習能力，且幫助學生更好地把握自我意識的各個發展環節，為其自我意識的發展指引積極、健康的方向。

（二）加強自我管理教育氛圍的構建

校園文化通常都可以將校園中的青年文化形態全面反映出來，并且是緊緊圍繞青年學生為主體來進行的，充分整合學校現有資源，由全體師生共同探索、創造出的一種人文氣息較強，以及校園文化精神較為豐富的學習生活環境。這種氛圍不僅能夠全面適應學生實際情況，對學生自身也有極大的吸引力。一個積極向上、優秀的校園文化在發展創新中，可以對學生產生一種不可忽視的潛移默化的積極影響。因此，為了讓學生可以在充滿積極元素的氛圍中學習、成長，使其可以形成更正確的思想價值觀，對于各項校園文化建設的開展應給予足夠重視，從而為學生構建良好的自我管理教育氛圍。

（三）加強心理健康教育，指導學生自我調適

在現代社會高速發展背景下，對高職高專人才的綜合素質也提出了更高要求，其畢業生不僅要面對日益激烈的市場競爭，還要應對社會變化帶來的諸多發展挑戰，其不論身體，還是心理都處于一種跌宕起伏，以及向成熟期過渡的階段。就目前來看，在多元化思想、文化的互相撞擊背景下，很多高職高專學生都逐漸失去了原有的穩定性，逐漸開始懷疑最初堅持的理念，并一直處于極度消極、焦慮的狀態，極易產生一系列的心理問題。因此，各高職高專院校應積極組織學生接受心理健康教育，讓學生在面對激烈競爭、就業壓力時，能夠擁有自我克服心理障礙、自我調適的能力，進而讓其可以始終采用一種積極樂觀的心態去面對學習、生活與就業，同時，這也是鍛煉、發展學生自我教育能力的重要手段與路徑。

另外，還應注重榜樣作用的發揮，加強感恩教育。高職高專院校應積極為學生提供感染力較強、價值較高的榜樣，對其先進的模范事跡做出進一步宣傳與學習。同時，通過對學生實施社會榜樣教育，以及借助一些學生周圍的反面典型事例開展教育活動，可以讓學生更準確地判斷真假善惡，也在此過程中，積累更多適合自己的、更正確的自我教育管理方式與途徑，促進其全面發展。

（四）構建學生自我管理教育委員會

針對高職高專學生的自我管理教育來講，其院校可以成立自我教育管理委員會，通過群眾力量來推動學生個體的發展，以此來幫助學生突破傳統教育的束縛，在真正完全屬于自己的組織中，更全面、客觀地進行自我教育與管理。另外，各院校成立的自我管理委員會，必須要完全由學生自主管理，這樣不僅可以讓學生適當地脫離教師的安排與管教，又能夠實現其自我管理教育的目的，也讓其在此過程中，不斷優化自身知識結構，積累更豐富的學習、管理經驗，從而獲得更理想的自我教育管理效果。

三、結語

綜上所述，各高職高專院校及其輔導員應正確認識到加強學生自我管理教育，對培養發展其自主探究、實踐能力、創新思維，以及學生未來就業發展等方面發揮的積極作用。在日常教育培養中，應針對學生不同階段的發展需求，為其創設更多自我管理教育的機會與條件，在增強學生自我管理教育能力的同時，為其未來就業奠定堅實基礎。

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