對網絡文化背景下高中德育工作的探索

戴拓蘇

摘 要：隨著多媒體信息技術、網絡技術的日益普及，網絡文化作為高中德育工作中的一種有效形式在高中范圍內得到了迅猛的發展。本文將就網絡文化背景下高中德育工作的探索進行簡單的分析和闡述。

關鍵詞：網絡文化 高中 德育 探索

現如今網絡技術蓬勃發展，人們生活、工作和學習都離不開網絡，網絡成為人們信息獲得的主要渠道。與此同時，網絡文化也在日新月異的發展中，社會的方方面面都滲透著網絡文化，這也不可避免地影響到了高中教育工作。網絡文化有精華也有糟粕，高中生處于學習的關鍵階段，同時處于人生觀、世界觀、價值觀等思想觀念的重要形成時期，因此在網絡文化背景下如何抓好高中德育工作成為當前研究的熱點課題。

一、網絡文化在高中德育工作中的優勢和意義

網絡文化覆蓋面積龐大，信息海量，更新快速，動態交互性強，不會受到時間和空間的限制。相比傳統的教學方式而言，在高中德育工作中應用網絡文化的優勢在于更具有實踐性，可以讓學生自主獲取網絡文化，查閱文獻資料等，有助于培養學生的自主學習能力。而傳統的教學方式只是填鴨式教學，學生的發散思維不強，無法接觸最新的動態信息。另外，網絡信息資源具有可反饋特征。例如微信、騰訊QQ、微博、學習論壇等都能夠將網上教學資源的使用情況進行反饋，促進師生交流，有助于師生關系和諧，并且有助于教師調整教學策略。

網絡的運用對于高中德育工作具有重要意義。網絡文化運用在德育工作中，一方面能夠提高資源利用率，實現資源共享，降低資源重置。豐富的網絡文化可供學生自主選擇和學習，提高了學習的主觀能動性。另一方面能夠豐富德育工作實踐，課程對于實踐性的要求很高，在課堂學習到相關理論知識后，學生需要及時進行練習鞏固才能掌握，在德育和網絡文化密切聯系的當下，學生可以利用網絡進行實踐活動，例如校園網站的建設、手機APP開發、自媒體的運營等實踐活動都是將所學的技術運用在實踐中的途徑。

二、網絡文化在高中德育工作中的應用

1.為教師提供素材資源

網絡就是一個內容非常豐富的教學資源庫，網絡可以共享的特性為廣大教師提供了極大便利。教師在備課時可以通過搜索網絡最新教學信息資源，下載最新教材、最新動態等整合運用到教學設計中，在這個過程中要注意結合本課程實際教學計劃。教師制作完成的課件可以上傳到網絡文化庫進行存儲，同時能夠利用網絡不斷地對素材資源進行更新。

2.為學生提供教材資源

網絡是開放共享的，具有廣泛分布的客戶端，快捷方便的搜索技術，不僅教師可以用來備課，學生也可以用來學習。以往的課堂上，學生只是被動接受教師的信息，但網絡在德育工作中應用后，學生可以通過相關客戶端自主學習，搜索需要的學習資源，下載教學課件，彌補了課外學習的需求。

3.應用于遠距離教學

遠距離教育（Distant Education）亦稱“空中教育”，不受空間時間限制，是終身教育和繼續教育的主要實現方法。以往的遠距離教育多利用廣播、電視等方法，互動性、時效性較差，信息量也較小。應用網絡后，遠距離教學可以利用網絡環境或者公眾多媒體通信網進行一對一或一對多的實時遠程教育，具有更強的開放性、全面性 、選擇性 、自由性。

三、高中德育工作中運用網絡文化要注意的問題

1.避免過分依賴網絡文化

網絡固然重要，但是如果過分依賴網絡就會使教學效果適得其反。一些教師只是從網絡上搜集到部分資源進行簡單拼湊便拿來教課，其中沒有自己的教學見解，只能機械式地讓學生記憶，這樣學生上課就聽不進去，提不起興趣，掌握起來也不得要領。需要注意的是，網絡是德育工作的利用工具，而不是主體，教師要掌握好常規教學和網絡文化之間的平衡點和契合點，通過二者結合讓學生的動手動腦能力得到加強，注重學生的主體地位和課堂參與度，避免過多使用多媒體而變成“舊瓶裝新酒”的填鴨式教學。

2.要注意對網絡文化進行篩選和更新

教師要對網絡文化有正確的辨識能力，網絡文化魚龍混雜，在應用時要取其精華去其糟粕，做到合理篩選、整合分類，對網絡文化中垃圾信息、重復信息進行剔除。由于網絡文化的更新速度很快，教師要及時對德育工作學習網站、師生交流平臺等上面的網絡文化進行更新，讓學生接觸最新的技術信息，跟上時代腳步。

四、結語

總而言之，網絡文化具有巨大優勢，具有現代化、年輕化的特點，能夠將豐富的網絡德育資源展現成聲、光、影的感官刺激，深受廣大高中生的喜愛，在高中德育教學中應用網絡是迫切要求也是必然趨勢。當代高中生應該懂得在網絡文化中接受思想政治教育，提升自己的精神境界和愛國情感。如何充分利用網絡文化的特點，充分發揮網絡文化的優勢，如何解決德育教學中遇到的問題，是擺在教師面前的重要問題，需要廣大德育教師不斷探索，以適應新時代教育改革的需要。

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