大數(shù)據(jù)時(shí)代中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探討

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代逐漸來臨，并且對(duì)社會(huì)的發(fā)展造成了很大的影響。在我國(guó)教育事業(yè)不斷改革的過程中，大數(shù)據(jù)技術(shù)被逐漸應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)來不斷完善學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解，提升教學(xué)的有效性。在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師要有效應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量。本文主要是對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行了研究，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 信息技術(shù) 教學(xué) 探討

在新時(shí)期，我國(guó)教育事業(yè)不斷改革與發(fā)展，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)發(fā)生了很大的變化，在信息技術(shù)教學(xué)中也逐漸引入了信息化教學(xué)模式。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，對(duì)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)造成了較大的沖擊。中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師要有效應(yīng)用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)活動(dòng)，不斷改善教學(xué)現(xiàn)狀，提升教學(xué)有效性。

一、大數(shù)據(jù)在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

首先對(duì)于大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)來說，不僅僅是一種技術(shù)，同時(shí)也屬于一種產(chǎn)品，這也是新時(shí)期的一種發(fā)展趨勢(shì)，在云計(jì)算以及互聯(lián)網(wǎng)之后的一個(gè)技術(shù)熱點(diǎn)，同時(shí)也屬于一個(gè)抽象的概念。大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)不同，其數(shù)據(jù)量比較大，并且數(shù)據(jù)的種類也較多，數(shù)據(jù)傳輸速度快，這樣使其有效滿足于人們個(gè)性化以及多樣化的學(xué)習(xí)需求。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)有效促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展與融合，各個(gè)行業(yè)都逐漸引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠不斷提升行業(yè)的創(chuàng)新點(diǎn)以及增長(zhǎng)點(diǎn)。大數(shù)據(jù)本身的發(fā)展與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展有很大的聯(lián)系，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)將會(huì)為信息技術(shù)的教學(xué)帶來新的教學(xué)空間，促進(jìn)教育事業(yè)的改革以及發(fā)展。

其次對(duì)于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中大數(shù)據(jù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)來說，大數(shù)據(jù)是在計(jì)算機(jī)不斷發(fā)展的狀態(tài)下衍生而出的，與信息技術(shù)有很大的聯(lián)系，這也對(duì)教師以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的作用，大數(shù)據(jù)具有獨(dú)特性，在中學(xué)信息技術(shù)中占有很重要的地位，必須要將大數(shù)據(jù)與信息技術(shù)相結(jié)合，以此來充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。大數(shù)據(jù)下的信息技術(shù)教學(xué)是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的收集，整合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，以此來制定出有效的在教學(xué)課程。其中包含了教學(xué)資源庫，課程相關(guān)的學(xué)習(xí)模塊以及教學(xué)互動(dòng)交流模塊等，這些數(shù)據(jù)資源庫中學(xué)生教師相關(guān)的文檔以及大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用則是利用這些原始數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)的。大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)量較大，并且數(shù)據(jù)信息也比較復(fù)雜，這樣將會(huì)有效滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化以及多樣化的學(xué)習(xí)需求得到滿足。所以，教師要結(jié)合大數(shù)據(jù)的要求對(duì)學(xué)生有效的教學(xué)工作。

二、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中大數(shù)據(jù)的有效運(yùn)用

1.開展個(gè)性化信息技術(shù)教學(xué)

在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)鐘會(huì)，教師要有效運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)來開展信息化教學(xué)。在新課改的深入下，信息化教學(xué)中主要是為了激發(fā)學(xué)生的主體地位，能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在信息技術(shù)的教學(xué)中，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，并且要尊重學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)提出新的要求，主要是利用數(shù)據(jù)的搜集、跟蹤以及整理等來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面的覆蓋，同時(shí)建立完善的數(shù)據(jù)信息庫，將學(xué)生的考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)以及家庭背景等內(nèi)容都包含在大數(shù)據(jù)的分析中，同時(shí)信息技術(shù)教師則是可以利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)來對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行研究，制定出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，從而來有效實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的信息技術(shù)教學(xué)。

2.構(gòu)建MOOC信息技術(shù)學(xué)習(xí)憑條

在大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷發(fā)展的狀況下，在中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，教師要有效利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來構(gòu)建出MOOC信息技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，現(xiàn)今在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用最為廣泛的便是該平臺(tái)。在該平臺(tái)能夠有效為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也會(huì)為學(xué)生制定出針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生進(jìn)行全面的選擇。在這個(gè)過程中，相關(guān)的信息技術(shù)教師要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的行為學(xué)習(xí)檔案，以此來幫助學(xué)生記性學(xué)習(xí)行為信息的分析，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，從而來不斷優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為模型，對(duì)其進(jìn)行預(yù)測(cè)，不斷提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

3.開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)合作

網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)合作學(xué)習(xí)是大數(shù)據(jù)技術(shù)下的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的一種有效學(xué)習(xí)模式，對(duì)于該模式來說，主要是由教師利用一些大數(shù)據(jù)技術(shù)來對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行收集，同時(shí)可以利用異步式學(xué)習(xí)憑條來進(jìn)行信息的發(fā)布，不斷與學(xué)生進(jìn)行有效的交流工作。教師可以在網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)合作平臺(tái)上為學(xué)生發(fā)放電子郵件，以此來能讓學(xué)生了解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及作業(yè)的布置等。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上教師可以與學(xué)生進(jìn)行交流工作，學(xué)生提問疑問，教師為學(xué)生進(jìn)行有效的解答，以此來充分實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)提升，主動(dòng)進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最終不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.完善教學(xué)評(píng)價(jià)

在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)十分重要的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響。大數(shù)據(jù)技術(shù)下，必須要完善教學(xué)評(píng)價(jià)工作，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用必須要覆蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程以及全要素，學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)信息只是等都會(huì)涵蓋在這些大數(shù)據(jù)的分析中，并且利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)工作則是可以獲取更為有效的教學(xué)效果，教師則是可以對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行發(fā)你洗以及演變，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的各種學(xué)習(xí)行為，以此來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，以及學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，以此來有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)工作。

三、結(jié)語

現(xiàn)今在信息技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，信息技術(shù)教師必須要對(duì)大數(shù)據(jù)有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，并且將其運(yùn)用到教學(xué)工作中，以此來不斷發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，從而來不斷提升教學(xué)的質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：銀濤（1981-），男，漢族，遼寧省沈陽市人，碩士，沈陽市教育研究院教師，研究方向：信息技術(shù)。