關于如何對差生進行英語教學的研究

田學莉

摘 要：外語是中學基礎課之一，如何充分發揮英語教學的功能，讓差生有信心學好英語，針對這一問題，從實際教學出發，具體闡述。

關鍵詞：外語 差生 教學 興趣

外語是一門學科，是中學基礎課之一，由于外語在現實生活中應用廣泛，所以學好英語是非常必要的。而外語教學是一門藝術，隨著高中英語教學的不斷改革，教學中會出現很多問題。作為一名高中英語教師，我在教學中遇到過很多問題，也接觸過各種各樣的學生，其中既有學習成績好的學生，也有學習成績不好的學生，那么對于那些學習成績差，英語底子薄，沒有學習興趣的學生，如何采取相應的教育教學措施，充分發揮英語教學功能，幫助、激勵他們喜歡學習，提高學習英語的自覺性和信心，直到取得好成績，值得每一位高中英語教師思考。

從教二十多年來，我送走了一批又一批學生，每當同學們接到大學入取通知書，高高興興走進理想的大學時，作為他們的老師，我深感欣慰。可是每當看到有那么一小部分人沒能進入大學而步入社會時，心理還是有一點點悲傷的。如何讓更多的學生進入自己理想的大學，實現自己的夢想，做一個對社會有用的人。根據我這些年的教學經驗，我談一談自己的一點體會。

一、分析學生英語成績落后的原因

我認為有些同學之所以不愿意學習英語，是因為有些同學對英語不感興趣，有些同學沒有學習主動性，有些同學沒有學習英語的良好方法，有的農村沒有先進的教學設施。而學好一門學科興趣是最基礎的，學習興趣不是天生就有的，積極的學習態度需要有濃厚的學習興趣去穩定、鞏固，學生們只有有了良好的學習興趣，正確的學習方法，成績才會提高。教師在教學中要善于培養學生良好的學習興趣，才能提高教學效果。對于英語成績差的學生，教師固然會感到沉重的壓力和無奈，但更應先培養他們的學習興趣。

二、良好的學習方法需要因材施教

不同的學生應有不同的學習方法，對不同的學生要提出不同的要求，制定不同階段性的學習，傳統教學中學生是被動學習的主體，特別是差生，一直處于被遺忘的角落里，屬于被老師和同學忽視的群體，與教師之間的關系可以形容為是一種敵對情緒的關系，他們越被忽視越學不好，實際上在內心深處他們更急切地渴望老師的關愛。課堂上，我會盡量設計一些有利于差生參與的情景，把枯燥的英語教學融入到有趣的活動中來，讓同學們參與進來，如在分角色表演對話時，盡量讓后進生選擇自己能勝任的角色，自由發揮；課下讓學習好的同學帶動學習不好的同學一起背單詞，課文；我還教同學們唱英文歌曲，舉行英語歌曲大賽，極大地激發了同學們學習英語的興趣。此外，我還根據差生的學習情況，幫助他們制定適合他們的學習計劃，做到課前預習，課后復習，課上認真聽講，課下按時完成作業；同時布置一些適合后進生做的練習，讓他們在練習中不斷提升自己，增強他們的信心，每一步的完成，都有老師的監督，久而久之，同學們都能從不愿意學英語到能主動學英語，養成良好的學習習慣，每當他們取得一點點成績的時候，老師都應及時給予表揚，鼓勵，增強他們的自信心。完成一個階段的學習后，乘勝追擊，立刻布置下一個階段的任務，在循序漸進中完成對差生的英語教學。

三、尋找差生身上的“閃光點”

從心理學角度來講，差生一旦意識到有老師重視他，欣賞他，他便會增大信心，把這種信心轉化成動力，把這種動力轉化成力量，積極地投入到英語學習中去。作為一名高中英語教師，更要盡量縮小與差生的距離，真心實意地關心、尊重、信任他們，近距離的了解他們，研究他們，世界上沒有完全相同的兩個事物，學生也千變萬化，有個體差異性，同是差生，也各有各的特點。例如有位差生，他的英語讀的較好聽，我就讓他早自習時領全班同學讀英語，大大地滿足了他的表現欲，增強了他學外語的信心和興趣；我們班的差生王磊性格內向，平時不愿意與同學們交流，課堂上不認真聽講，我就盡量在課堂上多關注他，時不時提問他，讓他多做各種練習，課下對他進行耐心細致的輔導，因為他愛唱歌，我還鼓勵他利用課下時間，多聽聽英文歌曲，既鞏固了單詞，又糾正了語音錯誤，對他的點滴進步及時表揚、鼓勵，使他在心理上得到滿足，從而增強信心，更令我欣慰的時，他開始大膽說英語了，課下喜歡跟同學們交流了；當我看見有些差生抄其他同學的作業時，我應對的方法是假裝沒看見，先讓他們把作業交上來，第二天上課，有意識地叫差生站起來口頭做一遍，如果他答不上來，下課后把他叫到辦公室細心地給他講解，這樣能達到意想不到的效果，如果他能答上來，就及時表揚。其實，有些差生在班級中常被學生歧視，有些教師也對他們不管不問，上課不提問他們，甚至還諷刺，挖苦他們，在家也受到家長的訓斥，心里存在壓抑感，對學習失去興趣，自信心不足。這種情況下，老師應主動與他們的家長溝通，讓家長積極配合學校，老師，對學習不好的學生不能簡單的訓斥，打罵，要多做工作，進行說服教育。

四、溝通時最好的橋梁

要提高差生的的學習成績，首先要找到他們不愿意學習英語的真正原因，從根本上解決問題。在教學中，教師要多關注差生的生活，最重要的一點是要深入到學生中去，多和他們談心，了解他們的現狀，看他們需要什么，多與他們溝通，交流，平等地對待他們，幫助他們分析成績上不去的原因，根據實際情況，探討切實可行的補救辦法，做到真正了解學生，幫助學生一步步把學習成績搞上去。例如，有一位男同學，高一剛剛入學，學習成績不好，上課也不積極回答問題，下課也不愿意和同學們說話，還和同學吵架，一段時間后學習成績越來越差，但是他喜歡看原聲電影，唱英文歌曲，于是，下課后，我主動找到他進行了一次徹底的談話。他告訴我說，每當他看到同學們在一起聊天，嬉戲打鬧時，他就覺得是在笑話他， 每次走在校園里的通道上，他總覺得后面有人在議論他。我告訴他不能把自己封閉起來，要多跟同學們溝通交流，只有同學關系融洽了，才能快樂，只有快樂了，才能更好的學習。心結被解開了，從此后，他和同學們的關系越來越好，天天快樂了，也有心情學習了，學習成績也搞上去了。三年后，他考上了一所理想的大學。

五、結語

以上是我對差生在教學實踐中得到的點滴啟示，作為一名英語教師，我們有責任也有義務幫助差生把英語成績搞上去，順利完成英語教學，幫助他們實現自己的夢想，成為對社會有用的人。