高職院校計算機專業與行業依托發展之路的探索

琚慧婷+周慧

摘 要：本篇論文對我國高職院校當中的計算機專業的教學現狀進行了總結和分析，發現了在計算機專業培養教學模式中的不足和問題，提出了要依托行業的具體需求和背景環境與學生的具體情況，以及結合計算機專業本身的特點來進行計算機專業的教學工作，同時各個高職院校應進行計算機專業人才教育培養模式的改革，建立起有一定特色的計算機專業人才培養教育模式，為國家和社會培養出更多優秀的高素質的計算機專業型人才。

關鍵詞：高職院校；計算機專業；人才培養新模式；探索

隨著社會的發展和科學網絡信息技術的不斷進步，互聯網技術飛速的發展之下社會各個行業都在使用該項技術，那么對于計算機專業的人才需求量也在與日俱增，使計算機專業型人才短缺的情況也是越加的嚴重，但是在行業市場對人才需求量如此之大的背景之下，計算機專業卻成為了就業率低，失業率高的專業，這一現象的出現非常值得高職院校的計算機專業去深刻的反思。

1 高職院校當中的計算機專業現狀介紹

1.1 我國高職院校中對計算機專業的定位

據有關資料說明，以計算機專業所畢業的學生畢業之后所會從事的工作性質可劃分為三大種類：第一種，以研究性工作的專業人才；第二種，工程類工作專業型人才；第三類，應用信息類專業人才。第一類和第二類指的是那些本科和本科以上學歷的計算機專業畢業生，畢業之后主要會從事那些以計算機基本理論知識和對軟件研發及產品的工程類開發的相關工作。這些工作對他們的專業素質要求比較高，要求他們要具有熟練掌握和應用基本理論知識原理，在性能和各種因素與代價相互之間權衡的能力，同時還要具備創新能力和意識。第三種計算機的專業型人才將從事企事業政府部門等的信息系統的管理，維護，運行和建設等方面的一線專業技術運用類的工作，還可以在企業單位當中從事系統集成和編寫代碼或者售后售前等服務性質的專業技術類的相關工作。對著類專業技術類人才的要求是能夠熟悉和掌握多種計算機硬件和軟件系統的基本工作原理，可以使用專業知識和技術對信息化系統進行配置和組成。對學生的實際動手和操作的能力要求比較高。在高職院校當中的計算機專業所培養出來的學生大多是屬于第三類專業人才。

1.2 目前我國高職院校當中的計算機專業建設中的問題

我國現階段的高職院校當中對計算機專業的定位不準確，在對計算機專業設立的課程中，有很多都是和本科院校中的課程相類似的課程，由于高職院校所錄取的學生在錄取的時候分數都比較低，知識基礎比較薄弱，很多學生都有偏科的問題，對英語這門課程的基礎較差，大部分的高職院校中，沒有依據錄取學生的實際情況，進行相對應適合的專業課程設置，沒有突出高職院校的教學特色，教學內容和技術培養不能滿足市場需求，導致所培養出來的學生既沒有扎實的計算機專業基礎理論知識又不具備較強的實際操作能力，但當前社會市場中所對計算機專業學生的工作要求都比較高，所以導致了在高職院校當中畢業的計算機專業的學生，在畢業步入社會之后很難找到合適的工作。

2 對高職院校當中的計算機專業人才培養教育模式進行改革的必要性

現今很多高職院校已經意識到了要依托市場的需求和背景來辦學，計算機行業的發展前景也是非常廣闊的，同時學生的就業率也有了很大的提高，但是目前計算機行業市場對計算機專業學生的工作能力要求是非常高的，所需要的是高素質的復合型專業人才，所以，計算機專業教育要以市場需求為依據，把計算機專業與相關行業的課程相融合，制定一套具有高職院校自身特色的專業人才教育培養模式。高職院校的教育應堅持以學生的就業為向導進而目標，明確專業教育特色和定位，培養教育出專業基礎理論知識扎實，實踐操作能力強高素質的綜合性專業人才。

高職院校要把培養和提高專業能力作為教學目的，來對專業課程進行設定。在計算機專業的視角來看，計算機專業所涉及的行業非常的廣泛，例如在交通行業和電力行業等領域中都有著普遍的應用，計算機專業的學生畢業之后能夠在這些行業中發展，也是計算機專業本身的發展所需。在交叉學科的角度來看，現今社會市場計算機行業所需要的是高素質的綜合型人才，要把不同的學科互相借鑒和滲透，使用相關技術措施來解決本專業的問題，在未來的計算機專業課程設置，將會和行業有關課程相結合來進行設置的。

3 高職院校中計算機專業和行業互相結合的實施措施

計算機專業和其他行業互相結合所涉及的問題是多方面的，包括辦學理念的轉變，領導的重視程度，有關部門的配合與協調等方面。在計算機專業本身出發，要在以下幾個方面來入手：

3.1 增強計算機專業和其他行業互相融合的宣傳教育

學校可以邀請從事與計算機專有關工作的人員，采用會議，講座和專題討論等形式，來讓廣大的計算機專業的學生和教師對計算機專業知識在其他行業中的具體運用進行充分的了解和熟悉，使學生和教師達成一致共識，簡單地說就是計算機專業和相關行業互相融合的發展前景是十分廣闊的。

3.2 加強師資隊伍建設，培養和采用具備復合型知識結構的教師

授課教師具備的專業素質和能力對學生是否能夠學好本門專業課程有著至關重要的影響，也是專業課程高質量建設的重要基礎和前提。優化和完善師資隊伍，使計算機專業和其他行業互相結合的第一步就是要求教師參與到其他行業方面的科研。為了能夠使高職院校當中的計算機專業能夠和其他行業緊密的融合在一起，就必須優化和完善師資隊伍，培養具有高素質的復合型知識結構的教師，教師既要充分掌握計算機專業知識和技能又對其他行業的有關知識有所掌握，只有采用這樣的授課教師，才能夠使教師把計算機知識在其他專業當中的應用更好的講授給學生，讓學生充分的了解計算機知識的實際應用提高學習興趣，使學生對計算機專業課程的學習更加具有適用性和特點。

4 結束語

由于高職院校當中的計算機專業沒有本科院校當中的計算機專業的市場競爭力強，所以高職院校的辦學應立足根本，只有辦出高職院校本身特色的計算機專業才能夠在激烈的市場競爭中獲得一席之地。高職院校要依托行業的需求和環境背景來設置相關行業的專業課程，為社會培養出既具有扎實的計算機專業理論基礎知識有具備較強的實踐操作能力的高素質復合型專業人才。

參考文獻

[1]2012年中國大學生就業報告

[2]2014年計算機類中國高效各專業就業狀況調查報告.