把愛心灑向學生實踐談

郭亞娟

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0162-02

花兒開了又謝，謝了又開，學生送走了一茬又一茬。桃李滿天下的我們想想看：每個孩子無論有什么樣的缺陷，他們都是媽媽手心里的寶。我們的職責就是把這些劣石、頑石雕琢成美玉。我們要用愛心、決心、責任心、信心、耐心、恒心這把金鑰匙獨具匠心地開啟他們心智的大門，讓孩子們展翅飛翔。

1.愛心

愛如雨露，澆灌枯萎的秧苗；愛如甘泉，滋潤饑渴的心田。愛能創造奇跡，愛這個永恒的主題也會讓學生煥發活力。開學前我們就要把每個學生深深地印在腦海里。開學第一堂課我們就要讓他們感受到我們的關愛無處不在。當你第一個叫他來回答問題，他自然會有些詫異和驚喜；當你走到他身邊，輕輕叮嚀他：努力請從今日始，學習不怕根基淺，只要邁步總不遲。他心中定會泛起一片片漣漪；當他溜號時，你嗔怪的一個眼神、輕撫的一個動作，都會令他感受到慈母的情意；當你把本節課的內容親自領他練會，他定會從心底油然而生一種敬意；放學后其他同學離校了，空空的教室里只有你孜孜不倦地給他講解，他的心底怎會不生感激之情？每次小考，他成績雖然進步很大，但依然排在后面，當你在全班同學面前高聲宣布，他進步最大，給他畫兩朵花，你會看到他燦爛的笑容、漸漸升起的自信心。多一分鼓勵，多一分自信；多一分欣賞，多一分動力，何樂而不為呢？

2.決心

理想是前進的動力，是燈塔，指引我們前進的方向。教師的理想就是教學成績名列前茅，得到學生、家長、學校、社會的認可。理想是豐滿的，現實是骨感的。學困生就是你前進路上的絆腳石。把他一腳踢開嗎？那是教育的失敗，也是教師的失敗。我們就是要下定決心，排除萬難，把學困生教好。有了決心就有了動力，我們再把這種決心和動力言傳身教給學生。教師再把每課的知識變成一個一個小的目標，學困生在這種決心和動力的推動下，定會攻下一個一個小的目標。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江河。在一次次攻城掠地中，他們獲得了成功的喜悅，也有了向下一個目標邁進的決心。雖然短時間內他們無法趕上其他學生，但是持之以恒他們定會養成主動學習的良好品質。

3.責任心

教師不必有經天緯地之才，也不必有驚世駭俗之力。我們不必像霍去病那樣"匈奴未滅，何以成家"；也不必像陸游那樣"位卑未敢忘憂國"；更不必像顧炎武那樣"天下興亡，匹夫有責"。我們只要心中有責任，心系學生，時刻帶著責任上路，再把這種責任心潛移默化地感染給學生，讓他們伴著責任前行，那他們也會變成我們手心里的寶。無論何時何地，我們都要讓學困生明白一個道理：學會每堂課的內容是你的責任，你有責任、有義務把知識當堂學會；課上完不成的任務，課后你有責任主動找老師或同學把不會的練會；其他學生課后可以盡情玩，但你不行，你還有任務，你必須完成任務后才能快樂地在操場上馳騁。有責任心才有擔當，有責任心才能做好事情。教師心懷責任，教學質量定會提高；學生心懷責任，成績定會進步。

4.信心

自信是成功的第一要訣。有信心的人可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。無論何種類型的學生，都有一把開啟其心門的鑰匙。我們只要信心滿滿的尋找到那把鑰匙，幫助學生在知識的海洋中遨游，他們定會插上理想的翅膀，展翅飛翔。記得上學期我新接手的六年四班的東東同學，第一堂課單詞就一個沒學會。

"老師，我一直英語就不會，考試從來不及格，現在學能會嗎？"

"我教你，你肯定能會。"我首先教他背單詞的方法，又領他反復拼幾遍，他很快就記住了。其他幾個單詞在我的點撥下他也都背會了。

"老師，我真能學會呀！"

"你這么聰明，肯定能會。"

以后每堂課我都親自考他，他逐漸掌握了背單詞的方法，自信心也增強了，漸漸愛上了英語，我又適時在全班表揚了他，并給他發了小獎品，他就更愛學英語了，也不用我親自輔導了，安排他同桌考他就能過關了。第一次考試他就得了71分。看著他高舉著卷紙自豪地笑著，我的心中也充滿了無限的喜悅。付出就有收獲，贈人玫瑰，手留余香。你揚著自信滿滿的帆起航，學生定會駕著信心十足的船同你遠行。

5.耐心

教師是太陽底下最光輝的職業；是人類靈魂的工程師；是辛勤的園丁。之所以這些耀眼的光環能罩在教師的頭上，就因為教師這一職業要比其他職業付出更多的辛苦，忍受更多的孤寂。十年樹木百年樹人。輔導學困生比輔導其他學生更要付出十倍的耐心，百倍的努力才會有所收獲。有些學生成績沒有提高的原因之一就是教師缺乏足夠的耐心。記得上半年我新接手的六年四班的琳琳同學就特別能鍛煉我們的毅力和忍耐力。第一節課她就讓我領教了什么是無可奈何，什么是忍無可忍。我檢測單詞，她一個沒會。我站在她旁邊先教她方法，再領她拼讀，一個單詞她拼了一遍又一遍，搖頭晃腦、鸚鵡學舌一樣，根本不用心記，沒辦法我只好讓她寫。只見她慢悠悠地摘下扎頭的皮套，慢悠悠地取下兩邊的發卡，慢悠悠地用手指梳著頭發，慢悠悠地扎上皮套，慢悠悠地別上發卡，慢悠悠地拿出筆，根本無視你的存在。

簡直是軟硬不吃。一節課一個單詞沒記住。午休時我去找她，學生告訴我，不到點兒她是不會回來的。一點不想學習。放學后，我把她留下來。看我動真格的了，結果不到5分鐘，4個單詞她全會了。耐心輔導終于讓她萬里長征邁出了第一步。

第二天上課，她雖然還是心不在焉，慢悠悠地背著，但知道拖不過去，加上我不停地站在她旁邊督促，耐心地領她背誦，她終于把頭一天和當天的單詞都背會了。耐心輔導又推著她向前邁了一步。每節課我都不厭其煩、循循善誘的耐心輔導她，又安排了最有耐心的同學在課后幫助她，在我和這位同學齊心協力、持之以恒地努力下，她漸漸學習了，課上掌握的知識越來越多了，成績在逐步提高，甚至達到了90多分。因出差我幾天沒上課，她竟然問班主任 "我英語剛會些，英語老師不上課，那我還能跟上了嗎？"耐心終于調動了她學習的欲望。

學生的培養任重道遠。只要我們用愛心點燃他們學習的欲望；用決心和信心樹立他們的的理想和信念；用耐心挖掘他們內在的潛能；用責任心塑造他們成為有擔當的人；用恒心幫助他們養成良好的學習品質；獨具匠心地發現他們的閃光點。相信吧！孩子們定會展翅飛翔。