細心是班主任工作之法寶

高曉辛

班主任工作千頭萬緒，細小瑣碎。作為班主任要比其他老師付出更多，作為一名一年級班主任更要付出很多的耐心和愛心，在工作中做到人到、心到、手到、口到、眼到，對學生要做到“愛”“勤”“嚴”“誠”。教育工作是件大事，但它卻由無數個“小事”聚集而成，這使我在工作中深深體會到關注細節的重要性。

一、細心觀察，發現每個學生的閃光點

“金無足赤，人無完人。”再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促進學生全面進步，這是班主任工作中至關重要的一環。記得剛接這個班時，不少科任老師向我反映我班梁××、周××兩位學生上課不認真聽講，下課也調皮搗蛋，并有欺負同學的行為。我聽后沒有立即去批評、指責，而是更多地去關注他倆，經過一段時間的細心觀察，我發現他倆雖然很調皮，但他倆身上也有閃光之處。如，他倆在做值日時總是搶著干活，于是，我就讓梁××同學負責我班開門、開窗、關門、關窗的任務；讓周××同學負責早讀和午讀前的衛生工作。他倆接受任務后干勁十足，不但很認真地完成我交給的任務，而且也沒有科任老師再反映他們的缺點了。與家長溝通后，家長也說孩子最近有很大的進步。這讓我真正感覺到了以點帶面促進學生全面發展的效果。

二、細心引領，促進學生良好習慣的養成

作為一年級班主任，培養學生良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣等常規習慣是非常重要的。我們都知道，培養一個好習慣和終止一個壞習慣，都要有足夠的耐心，并且花費最大的力氣進行調制。剛接到這個班時，由于學生年齡小，不會打掃衛生，首先我決定解決班級環境衛生的臟、亂、差問題，培養學生愛勞動的習慣。這件事說起來容易，做起來卻很難。每天打掃衛生時我都跟班進行，手把手地教他們掃地，拖地，擦黑板，擦桌子，看著他們從一個個笨手笨腳地學習發展到熟練地打掃，我臉上露出了欣慰的笑容。有一次，因為學校組織老師開會，打掃衛生時我沒有跟班，結果散會后我回教室時發現教室后面都是水，幾個學生正拿著水壺在灑水，我當時一看又氣又急，忍不住沖他們發了脾氣。看著他們一個個慌張的眼神，我后悔了，孩子小，都愛玩水，這是他們的天性。從那以后，每次值日時我就吩咐組長讓他們進行合理分工，指派兩名同學灑水，其他同學掃地、拖地。從此以后再也沒有出現過教室“一片汪洋”的事情了。看著孩子們一天天的進步我真為他們感到高興。

我還經常引領家長采用適當的教育方式。日本教育家福澤渝吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。”父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。記得我帶一年級時，新學期剛開學，我班的一個男生調皮好動，愛打架，上課也不認真聽講。于是我請來他的家長交流，家長了解情況后，在辦公室當著老師的面抬腳就踢了孩子，我連忙制止。看到這一幕，我深有感觸，也許孩子的一些行為、動作就是從他爸爸那里學來的！所以我引導家長在教育孩子時一定要講究方式、方法，不要使孩子在接受你的“教育”時又新增一些壞習慣。總有家長向我反映孩子在家和家長頂嘴、不讓家長指出自己的錯誤。我認為這是獨生子女的普遍問題。有一陣兒非常提倡賞識教育，讓老師家長多鼓勵、多表揚孩子，少批評，結果孩子們都受不得一點挫折、一點委屈。我認為不管是賞識教育也好，嚴格說教也好，都應當有一定的尺度，不能一味地賞識教育，也不能片面地嚴格說教，應當二者相互結合、相互滲透，才能取得好的效果。我引導家長要適當地給孩子進行一些挫折教育，不能讓他們認為任何事情都很簡單，任何東西都能輕而易舉地得到，而要讓他們在挫折中成長，在挫折中變得更加懂事，這樣在以后的生活、學習中遇到困難他們才會迎刃而上，養成不屈不撓的精神，不怕困難的精神！

三、細心營造，為學生創造良好的人文環境

一個班級就像一個家，良好的人文環境非常重要。孩子們每天生活在這個大家庭里，為此，我精心布置了教室墻面—— 一個可愛的小女孩在吹泡泡，吹出了大大的“快樂童年”四個字，蜻蜓在飛舞，班訓“團結友愛、共同進步”時刻提醒、督促著孩子們。我讓每個學生帶來一張自己最滿意的照片貼在墻上，每周讓他們畫一幅自己最喜歡的畫輪流貼在照片旁，他們下課后互相欣賞著照片和作品，從中取長補短，共同進步，這是一種很好的學習方式。同時我還在墻面上粘貼“好孩子”評比臺，每周進行小紅花評比，從而促進學生互相督促，共同進步。記得有一次，班上的好學生李××忘了做作業，那么，這周的小紅花肯定就評不上了，看著她失望的眼神很讓人心疼，可是為了讓學生養成按時完成作業的好習慣，不能因為她是好學生就對她姑息遷就，這樣反而會害了她，從那以后她學習更認真了。榜樣的力量是無窮的，學生的積極性提高了，大家都來爭做“好孩子”。班級像一個溫暖的大家庭一樣，讓學生每天在這個大家庭中快樂地生活。

盡管班主任工作辛苦，與其他職業比，不僅揮灑的是汗水，而且熬去的是心血。然而我愿將汗水和心血化作春雨，以慈母般的愛，以老師崇高的愛滋潤幼苗茁壯成長。

編輯 段麗君