試論農村中學書法教育現狀及對策

（甘肅省通渭縣常河中學，甘肅 通渭 743312）

摘 要：文章分析農村中學書法教育的必要性，探討部分農村中學書法教育問題與現狀，研究農村中學書法教育的對策。認為要從實際行動上重視書法藝術的審美價值，加強農村書法師資培訓，加強對農村中學書法教育的監管。

關鍵詞：書法教育；農村中學；漢字；審美價值；文化傳承

中圖分類號：J292.1；G632 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）07-0031-01

書法既具有實用價值，又具有審美價值。漢字承載著中國哲學的智慧，寫好漢字是繼承中華文明的神圣責任，也是中學生最起碼的修養。因此，在學校教育中，“寫好”漢字的教育應該加倍重視。要重視義務教育階段的中小學書法教育，這是大幅度、大面積提高國民文化素質和書寫水平的基本途徑。當前，部分農村中學書法教育的處境令人堪憂。本文研究農村中學書法教育現狀及對策。

一、農村中學書法教育的必要性

在農村中學進行書法教育是有必要的，也是中學生“寫好字”的一個關鍵措施和有效環節。首先，是傳統文化在農村傳承的必要方式。在廣大農村地區，每到過年都有貼對聯的習俗。對聯書寫的好壞往往體現這一家人文化水平的高低，因此，農村多數家庭都指望自己的孩子來完成這一任務。除此之外，農村家家戶戶都有掛字畫的現象。這些現象，一方面反映農村人用淳樸的方式傳承傳統文化，另一方面也體現農村人對自己的審美意識的凸顯。這也就有益于學校推廣書法教育，進行系統的書法藝術傳授。其次，是漢字漢語教育的一種必要手段。書法藝術的載體是漢字，書法教育的前提是寫好漢字。因此，漢字漢語教育不能只是單獨的語文文字教學，還要在教會學生漢字識記的同時，讓學生了解漢字作為藝術存在的價值。漢字書法藝術是獨具特色的一種文字藝術，具有其他文字所不能比擬的優勢。因此，書法教育既是一種文字教育，也是一種藝術教育，是漢字漢語教育中不可或缺的措施和手段。再次，是提升農村學生審美能力的必要途徑。書法藝術作為一種傳統文化，在農村地區經久流傳。學校通過書法課程教學，能夠進一步提升農村中學生的審美能力，陶冶中學生的思想情操。

二、部分農村中學書法教育問題與現狀

當前書法教育的現狀和問題就是學校重視不夠，學生的書法藝術鑒賞能力差，文化傳承意識淡薄，有效的書法教育體系不健全。首先，豐厚的文化遺產的保護意識淡薄。在通渭地區，書法藝術比較大眾化，有比較豐厚的資源。這種豐厚的文化遺產需要有更多的人來繼承，這就需要學校加強書法教育，豐富學生的書法基本知識，提升學生的書法審美能力。寫好字是對學生的基本要求，但書法作為藝術還要在基本知識和審美理論方面進行深入研究，培養學生的學習興趣，提高學生的思想認識。其次，農村學校對書法教育的重視程度不夠。和大城市相比，一些相對偏遠的農村中學的藝術教育遠遠滯后。其中最主要的是教育觀念落后，部分學校和家長不重視書法藝術教育，甚至不認可書法教育。在教學過程中，部分地區存在輕視書法教育，甚至排擠書法教育的現象。再次，農村書法教育的師資和硬件條件問題。一是書法藝術教育的專業師資嚴重匱乏。在中學藝術教育中，書法教師往往由美術教師兼任，真正意義上的書法課程專業教師還沒有，也沒有比較有效的書法培訓機制，更沒有人愿意到農村中學支援書法教育。二是書法教育該有的硬件設施不健全。書法硬件設施比較簡單，包括書法教材、碑帖和筆墨紙硯，但有些學校也比較匱乏。三是農村學校缺少最基本的書法教學室，影響書法教育的順利實施。

三、農村中學書法教育的對策

首先，從實際行動上重視書法藝術的審美價值。“寫好字”是書法教育的最基本要求，也是最高要求。因此，為了推動農村中學書法教育的有效開展，學校應該樹立一種意識，就是讓學生學好和寫好漢字。同時，學校應該改變過去的錯誤觀念，正確認識書法藝術的審美價值，使農村中學生的藝術審美能力有效提升。其次，加強農村中學書法師資的培訓力度。當前農村中學書法教師匱乏，上級教育部門應該重視農村中學書法師資隊伍建設。一是尊重農村中學書法課的地位，正常設置書法課程；二是給農村中學定額配置書法教師；三是加大書法教師的培訓力度，健全書法師資培訓機制。再次，加強對農村中學書法教育的監管。為了有效促進書法教育的實施，上級教育部門應該重視對農村書法課的監管。比如，定期舉辦教師書法作品展、城鄉書法教學研討會，組織學生書法作品評比與結集推廣活動。要通過各種有效的措施，提高農村中學師生對書法教育的認識，增強書法教育效果。

四、結束語

書法是中華民族的優秀傳統文化，既有實用價值，又有欣賞價值。重視書法教育，普及漢字書法藝術，對于弘揚中華文化、推進精神文明建設、增強農村青少年的審美素質具有十分重要的作用。學校要以全面育人為宗旨，充分重視義務教育階段的中小學書法教育，讓書法教育課程化、書法活動系列化，培養學生學習書法的興趣，讓學生形成正確的人生觀、審美觀。

作者簡介：楊江紅（1978-），男，甘肅通渭人，一級教師，從事中學美術教學與研究。

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