基于高中生手機用途視角的手機新媒介哲學思考

（甘肅省通渭縣第三中學，甘肅 通渭 743300）

摘 要：手機上網已經影響到高中生學習、生活的方方面面。文章分析手機新媒介具有的特征，手機新媒介的變革性意義，以及高中生使用手機新媒介的生活價值。認為要對高中生使用手機進行科學管理，以促進高中生健康成長。

關鍵詞：手機；新媒介；高中生；管理；德育；成長

中圖分類號：G631；G455 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）07-0030-01

隨著科學技術的飛速發展，手機成為繼報刊、廣播、電視、互聯網之后的新媒體，對高中生的學習、生活、成長產生深刻的影響。因此，教師要對手機媒體進行深入研究，解決高中生使用手機帶來的問題，促進高中生健康成長。本文基于高中生手機用途視角，對手機新媒介進行哲學思考。

一、手機新媒介具有的特征

現在高中生所使用的多是智能手機，智能手機具有以下一些特征。第一，隨時性。雖然學校要求學生不把手機帶進課堂，但有時很難杜絕。智能手機的隨時性就在于隨時隨地可以通過網絡上網，瀏覽網上的各種內容，或玩一些手機游戲。這種隨時性，導致學校管理難度加大。第二，隨意性。智能手機具有多種功能，學生可以不經家長和教師審查，隨意發布各種信息。同時，網絡信息良莠不齊，各種游戲泛濫，有時給涉世未深的高中生造成傷害。第三，中介性。智能手機作為新媒介是高中生進行信息搜集、情感交流的工具之一，也是高中生接觸不良信息的“中介”。調查顯示，個別高中生打架斗毆、尋釁滋事、搶劫盜竊等不良社會行為，有些是通過手機網絡“學習”到的。第四，被動接受信息性。智能手機的多功能和網絡管理的困難，給不法分子提供了機會。一些不法分子經常肆意發布不良信息，干擾高中生正常的學習和生活，讓涉世未深的高中生在心理上產生許許多多的問題。第五，置換性。智能手機能夠隨時隨地把任何信息發送出去，部分高中生于是通過手機網絡抒發心情，記錄學習和生活中的事情。有些學生甚至為了擁有一定的粉絲和點擊量，而不分好歹隨意發布信息。這讓人們陷入思考：人不再是手機的主人，而處于奴隸或仆人的位置。

二、手機新媒介的變革性意義

手機新媒介給社會生活帶來一系列變化，這些變化使人們對待事物的態度、處理問題的途徑、思考問題的角度等悄然發生改變。第一，人機交互新時代。手機新媒介的出現，代表一個人機交互新時代的來臨。人們使用智能手機，實現信息隨時隨地溝通，一些公眾活動發布、日常生活購物以及銀行支付功能，皆可以通過手機來完成。第二，人類信息傳遞新模式。過去手機功能有限，一般只作為單純的通訊工具，而現在智能手機功能眾多，各種信息都可以通過手機隨時隨地傳遞，信息傳遞更加快捷，文化傳播更加方便自由。第三，日常智力考量。智能手機帶來信息傳遞便利化的同時，也給學校管理者提出新問題。一是部分高中生產生心理上和生理上的手機依賴癥。對部分高中生來說，手機已經成了生活中不可缺少的一部分，一刻都不能離開手機。一旦離開手機，就有莫名的失落感和煩躁感，甚至出現認知能力下降的現象。二是手機弱化部分高中生的智力。在學習過程中，部分高中生遇到問題不再獨立思考，而是把一切問題的解決辦法都交給可以隨時隨地上網查詢的手機。部分學生通過手機網絡搜索問題的解決方法，不再冥思苦想，或求助于同學、老師，這使得自己的智力開始弱化，情感開始淡漠，合作精神開始淡化，影響了人際關系的正常發展。

三、高中生使用手機新媒介的生活價值分析

從信息溝通、情感交流的角度來看，高中生可以有一個具備基本通訊功能的手機，但不能沉溺于智能手機的世界。高中生使用手機新媒介的生活價值，可作如下分析。一是看對高中生的學習有沒有促進作用。高中生必須以學業為重，遠離各種對學習造成負面影響的誘惑。調查顯示，部分高中生意志薄弱，沉溺于光怪陸離的手機世界，而越是沉迷于手機，學習上就越糟糕。二是看對高中生言行與理想有沒有負面影響。絕大多數高中生能夠正確看待手機，理智地使用手機進行網絡學習，或與父母、老師、同學進行情感交流。但也有極少數高中生受手機網絡上不良信息的影響，思想道德水平開始下降。據報道，某初中生因母親反對他玩手機而在大街上出手打母親、某高中生不滿手機被沒收而將班主任殺害。這雖是個案，但也說明越是沉迷于手機的學生，則越言語粗俗、行事粗暴、沒有遠大理想。三是看對高中生消費觀有沒有不健康的影響。隨著智能手機的普及，高中學生之間有時也出現攀比現象，影響高中生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、結束語

手機作為一種新的通訊工具在學校普及率越來越高，手機擁有多種功能，逐漸成為高中生進行網絡學習、情感交流、資源共享、游戲娛樂的工具，對高中生的校園生活影響日益加大。因此，學校要對手機新媒體進行深入研究。要解決好學生使用手機帶來的問題，避免出現“手機焦慮癥”“低頭族”等不良現象，并將手機新媒體建成思想政治教育的新平臺，更好地引導高中生健康成長。

基金項目：本文是省級課題“中學生手機使用現狀調查和教育對策研究”的階段性研究成果，課題編號：GS[2015]GHB0830

作者簡介：董艷紅（1981-），女，甘肅通渭人，一級教師，從事高中語文教學與研究。

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