如何掌握學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的正確方式

江西省南昌市高新區(qū)南昌三中 應(yīng)秋紅

如何掌握學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的正確方式

江西省南昌市高新區(qū)南昌三中 應(yīng)秋紅

本文以初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)作為研討課題，用總結(jié)歸納的方式，對(duì)初中語(yǔ)文我們要學(xué)習(xí)什么，該怎么學(xué)進(jìn)行分析，得到學(xué)生喜歡的內(nèi)容及方法。初中語(yǔ)文大體可以分為三部分：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和作文。通過(guò)清晰地分析每部分的重點(diǎn)，選擇正確的學(xué)習(xí)方式，合理地解決問(wèn)題是初中語(yǔ)文需要體現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果。相信在不斷努力下，會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生更加濃厚的興趣，相應(yīng)的語(yǔ)文水平也會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

方法 基礎(chǔ)知識(shí) 閱讀理解 作文

一、重視積累基礎(chǔ)知識(shí)

初中需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有字音、字形、字義、古詩(shī)詞、文言文及對(duì)聯(lián)。字音即文字的讀音，學(xué)習(xí)字音要掌握聲母、韻母和聲調(diào)，學(xué)生可以平時(shí)背聲母表和韻母表，多去朗讀一些課文，掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；字形即漢字字形，一個(gè)漢字是由400個(gè)表意象形字母為基本字根，雖然有些漢字字形相近，但是字音和字意完全不同，比如治（讀音zhi，字意為治理、管理、修理和整治等意思），冶（讀音ye，字意為銷熔、形容女子裝飾艷麗以及姓氏）；字義即漢字的意思，掌握字意一方面可以通過(guò)整個(gè)句子去理解它的意思，特別是遇到生詞的時(shí)候，另一方面可以觀察字的偏旁，比如“跑”，為足字旁，可以猜出是和腳有關(guān)的動(dòng)作，再比如“語(yǔ)”，言字旁，代表著要?jiǎng)幼欤矣疫厼椤拔帷保约阂獎(jiǎng)涌凇２还苁亲忠簟⒆中渭白至x，都可以通過(guò)翻閱字典的方式去掌握。古詩(shī)詞我們可以多背一下《唐詩(shī)三百首》《唐詩(shī)三百首》里面的詩(shī)詞都是一些比較膾炙人口的詩(shī)句，也比較通俗易懂，容易背誦和掌握，女生的話會(huì)比較喜歡宋詞元曲，可以多去多讀李清照、李煜、納蘭容若和晏殊等等的佳作，他們的風(fēng)格屬于溫婉、細(xì)膩、清新，比如“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”出自于李清照的《醉花陰》；“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。”出自于李煜的《相見(jiàn)歡》；“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。”出自于晏殊的《浣溪沙》，這些詩(shī)篇都是可以在課本中看到的。掌握古詩(shī)詞既要掌握意象也要掌握表現(xiàn)手法同時(shí)也要掌握它的詩(shī)詞類別，是送別詩(shī)還是邊塞詩(shī)？是田園山水詩(shī)還是羈旅懷鄉(xiāng)詩(shī)？是閨怨詩(shī)還是懷古詩(shī)等等。文言文主要掌握詞類活用、句子結(jié)構(gòu)、詞義的古今差別、詞性變化等。以及我們最常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)題目也是必不可少的。在平日里，和同學(xué)坐一起，對(duì)對(duì)聯(lián)，如同回到古時(shí)，別有一方風(fēng)味，比如說(shuō)很有趣的一聯(lián)上聯(lián)：琵琶琴瑟，八大王王王在上。下聯(lián)：魑魅魍魎，四小鬼鬼鬼方邊，這樣既能對(duì)生詞進(jìn)行記憶，也可以提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

二、重點(diǎn)突破閱讀理解

首先要掌握語(yǔ)句在文中的作用，比如首句一般起到總領(lǐng)全文、點(diǎn)題、渲染一種氛圍、制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣、交代事物發(fā)生的時(shí)代背景、提綱挈領(lǐng)；過(guò)渡句起著承上啟下的作用；尾句起著總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、深化主題、照應(yīng)開(kāi)頭等的作用；二是要掌握一些修辭的作用，比如比喻可以使事物更形象生動(dòng)，使道理更淺顯易懂；排比可以增強(qiáng)氣勢(shì)，讀起來(lái)朗朗上口；反問(wèn)引發(fā)讀者的思考，引起讀者的注意；擬人使事物賦予人的情感，使事物形象生動(dòng)；概括段意是可以借助4個(gè)“w”,及時(shí)間（when）、地點(diǎn)（where）、人物（who）、事件（what）； 闡述題的時(shí)候可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是回答的要點(diǎn)不能脫離文章；關(guān)于人物性格的題目可以在文中找到關(guān)于描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)的句子，還可以找到文章作者對(duì)人物的性格概括的詞語(yǔ)……不同的文體有不同的答題技巧，重要的是平時(shí)多總結(jié)一些答題模板，多做練習(xí)，慢慢積累。

三、提高寫(xiě)作能力

十年磨一劍，優(yōu)秀的文字不是一時(shí)一刻練出來(lái)的，很多優(yōu)秀的作家也是在寫(xiě)了很多文章之后才得到大眾的認(rèn)可。想要寫(xiě)好文章，必須得多去讀書(shū)，可以去看中學(xué)生普遍接受的雜志，如《意林》《讀者》《青年文摘》《故事天地》等，也可以讀一些中外名著，如《小王子》《圍城》《雨季不再來(lái)》《撒哈拉的故事》《槭樹(shù)下的家》，中國(guó)的四大名著……不僅要讀還要摘抄好的句子，比如《撒哈拉的故事》里的一句“長(zhǎng)久的封閉在只有一條街的小鎮(zhèn)上，就好似一條斷了腿的人又偏偏住在一個(gè)沒(méi)有出口的巷子里一樣的寂寞，千篇一律的日子，沒(méi)有過(guò)分的快樂(lè)，也談不上什么哀愁，沒(méi)有變化的生活，就像織布機(jī)上的經(jīng)緯，一匹匹的歲月都織出來(lái)了，而花色卻是一個(gè)樣子的單調(diào)。”楊絳《一百歲感言》里的一句“少年貪玩，青年迷戀愛(ài)情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。”……

【結(jié) 語(yǔ)】

一代天驕，文人墨客談古論今，思想細(xì)膩，天涯處處，盡逍遙。如今的文學(xué)逐漸淡去，丟掉了詩(shī)仙李白的那種豪放不羈的氣概，離開(kāi)了采菊東籬的愜意生活，慢慢地奔向了忙忙碌碌的生活。可是我們的生活還得繼續(xù)，那就讓它變得更加充滿色彩。在陽(yáng)光午后，沏一杯茶，吟一首詩(shī)，放松長(zhǎng)久的疲勞。在遭遇挫折、心情低落之時(shí)，寫(xiě)一些文章來(lái)陶冶一下情操、發(fā)泄一下情緒。我們不能丟失中國(guó)的文化，首先讓我們鼓勵(lì)學(xué)生，在上課時(shí)積極主動(dòng)，端正態(tài)度，培養(yǎng)起他們的興趣。循序漸進(jìn)地讓他們慢慢積累，多記一句名言，多背一首古詩(shī)，沉浸在文化的海洋之中。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，通過(guò)不斷地沉淀，一定會(huì)抓住文化的內(nèi)涵，提高語(yǔ)文水平。中國(guó)五千多年的文化需要傳承，這也是我們每個(gè)人的職責(zé)，更是新一代中學(xué)生的任務(wù)，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起走進(jìn)那千古風(fēng)流人物，還看今朝的場(chǎng)景吧！

【1】楊絳.一百歲感言【J】.晚霞，2013（17）

【2】楊絳.我一個(gè)人思念我們仨【J】.語(yǔ)文世界（中學(xué)生之窗）2014（1）