走過(guò)青澀

走過(guò)青澀

山東省青島市城陽(yáng)一中 2014級(jí)人文班 畢康寧

九月，金桂飄香的九月，柿子掛滿枝梢的九月，落葉紛飛的九月，一個(gè)新階段的開(kāi)始，一個(gè)希望失望并存的開(kāi)端。

初次走進(jìn)高中校園，感覺(jué)教室環(huán)境可以說(shuō)是差到某種極致，晚自習(xí)寫著寫著作業(yè)就會(huì)有飛蟲(chóng)“吧唧”落到你面前，你一驚之余能做的就只是默默把它彈開(kāi)。而校園里的桂花又似乎開(kāi)的太瘋狂了，簇簇金黃綴滿枝葉間，風(fēng)吹過(guò)，一陣無(wú)比濃郁的桂花香撲面“熏”來(lái)。各種樹(shù)葉更是肆無(wú)忌憚的落滿校園小路，成熟的金黃色的柿子壓滿枝頭，有時(shí)還會(huì)“吧唧”落到地上摔個(gè)稀巴爛。當(dāng)我們一次又一次在清理落葉時(shí)，看到粉身碎骨發(fā)著惡臭的柿子，不禁感慨，又是哪一個(gè)倒霉的“牛頓”在樹(shù)下被砸中了腦袋呢？

學(xué)校的幾灣“湖水”如今也已布滿水藻，綠得渾濁的水里幾條浮浮沉沉的小紅魚(yú)讓人不得不感嘆其生命力的頑強(qiáng)……

夜色降臨，題海定時(shí)漲潮，卻不見(jiàn)何時(shí)退去。

窗外燈已盡熄。

嘆，苦海無(wú)涯。悲，學(xué)生無(wú)奈。

【一】

ipad風(fēng)波。

猶記初三時(shí)，不知哪位領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)興起，決定讓區(qū)里的三所高中學(xué)校分別招辦兩個(gè)“特色班”，并莊嚴(yán)許諾，特色班每班只有30人，實(shí)施無(wú)紙化教學(xué)，學(xué)生人手一個(gè)iPad，享用云教室；一天只上六節(jié)課——沒(méi)有如山的作業(yè)是也；并且保證實(shí)驗(yàn)室圖書室一直向這群學(xué)生敞開(kāi)，一中還專門有新建的教學(xué)樓……總之，對(duì)我們這些正被無(wú)邊的作業(yè)壓得“頭不抬、眼難睜”極度缺少睡眠的初三“學(xué)霸”們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天堂，使我們一下子看到了希望。于是，原打算報(bào)考青島二中的，也決定不去了；本打算遠(yuǎn)赴外地名高中就讀的，也不再出走了。大家一門心思， ipad，特色班，云教室，嘗素質(zhì)教育去！于是努力學(xué)習(xí)。選學(xué)校，報(bào)志愿；筆試，面試，取得合格證；中考再一路過(guò)關(guān)斬將……嚯，終于如愿以償了！

軍訓(xùn)時(shí)，便有好多同學(xué)急不可耐的打聽(tīng)老班：“什么時(shí)候發(fā)iPad？”“學(xué)校說(shuō)了，報(bào)告已打上去，教體局批示同意了，就安心等著吧！”可是，等著等著，都一個(gè)月過(guò)去了，還毫無(wú)下發(fā)的跡象。于是有同學(xué)忍不住了，向教體局寫信詢問(wèn)。哪知，這一詢問(wèn)，給學(xué)校“蒙羞”了——?jiǎng)e的學(xué)校都不急，就你們急！一中怎么做的學(xué)生工作！解釋一下！原來(lái)，上級(jí)的許諾兌不兌現(xiàn)不是下級(jí)的學(xué)生能問(wèn)的，你問(wèn)（信），便是你錯(cuò)！

于是老班語(yǔ)重心長(zhǎng)的把學(xué)校的話傳達(dá)下來(lái)：“同學(xué)們，學(xué)校公物采購(gòu)是有程序的。報(bào)告，批復(fù)，然后政府招標(biāo)，招標(biāo)必須有三家公司競(jìng)爭(zhēng)才能進(jìn)行。比方說(shuō)咱們學(xué)校新?lián)Q的教師辦公桌，同學(xué)們都看見(jiàn)了吧？其實(shí)是前年打的報(bào)告……”“老天爺！我們的iPad該不會(huì)也要等三年，等我們畢業(yè)以后給下屆學(xué)生用吧！”“絕對(duì)可能！不過(guò)……”老班似乎覺(jué)得語(yǔ)氣過(guò)重，“我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校還不至于欺騙你們這些祖國(guó)的花骨朵吧。所以，就別天天念叨了！”“嘩，也就是說(shuō)姑且就算沒(méi)有？”“對(duì)，安心學(xué)習(xí)吧！”

嗟，安心？死心！可憐我那些同學(xué)了！有的就為了iPad云教室放棄了報(bào)考僅一墻之隔的一中普通班，選擇了三十多里外的三中特色班去住校，難道就沒(méi)有一種被騙的感覺(jué)？

嗨！不想就不想吧，可就在眼前的新教學(xué)樓總得叫我們進(jìn)去吧？“內(nèi)部裝修上級(jí)還沒(méi)有批。”老班鏗鏘有力的回答摧殘了我們所有的幻想——可，那可曾是學(xué)校莊嚴(yán)的許諾啊 ！

無(wú)語(yǔ)！

【二】

清晨的太陽(yáng)被黑云覆蓋，陣陣風(fēng)吹過(guò)，頗有了涼意。桂花依然盛開(kāi)，只是香氣淡了許多，落葉又鋪了一地，一枚金燦燦的柿子從樹(shù)上跳下，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)穆湓诎资偕降捻敹耍屇銦o(wú)言。昨天那個(gè)粉身碎骨的柿子不知被誰(shuí)拖在地上碾壓過(guò)，今早變得血肉模糊。垂柳的枝條被工人剪成了“齊劉海”，毫無(wú)美感不說(shuō)，滿地翠綠的“落發(fā)”更顯得扎眼：滿目凌亂，不堪入目。怎么辦？掃唄！

終于結(jié)束了這周的打掃，坐在桌課前遙望后黑板上的“敵軍戰(zhàn)況”（各科作業(yè)），仰天長(zhǎng)嘆：

“唉——”

最不想聽(tīng)到的就是晚自習(xí)結(jié)束的鈴聲，因?yàn)樗孟窨偸前磿r(shí)嘲笑你：“又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，你還沒(méi)寫完作業(yè)呢，笨蛋！”

透過(guò)窗戶看夜色，月明，天黑。

借著教學(xué)樓每個(gè)教室發(fā)出的燈光，依稀看到前面樓上墻皮斑駁。

“自古作業(yè)時(shí)間多理綜，少文科，朕，皆恨之如一！”抬頭望一眼陳舊的教室環(huán)境，心底吶喊道。

前線吃緊，主力將潰。

【三】

回想開(kāi)學(xué)時(shí)，為吃到心儀的午餐，一聽(tīng)到下課鈴就飛奔前往。那些日子似乎還在眼前，但轉(zhuǎn)眼間都一個(gè)月了。

如今的我聽(tīng)到下課鈴依然會(huì)抄上家伙（匙筷）飛奔。只是失去了奔赴“前線”的熱情，悠然的挪步過(guò)去。

路上滿是去食堂的同學(xué)，大多都是大步流星。經(jīng)歷了一天數(shù)理化的熏陶，我頗有些麻木，機(jī)械地抱怨著題太難聽(tīng)不懂，木木的向食堂走著，不時(shí)身邊會(huì)躥出幾個(gè)“飛毛腿”，以極大的動(dòng)能前進(jìn)；自然也有同學(xué)步履輕盈，腳踏飛燕，如一葉小舟，“遙遙以輕飏”地穿梭在人流里飛速前行著。我只是觀望。

依然是一個(gè)普通的下午，夕陽(yáng)為窗外的樹(shù)葉染上了一層耀眼的金色。幾束金色的陽(yáng)光透過(guò)食堂大窗斜射進(jìn)大餐廳，頗有幾分“夕陽(yáng)無(wú)限好”的意境。

“過(guò)了今天還有一天就是周末，再有四天就是國(guó)慶長(zhǎng)假了，還得四個(gè)月才到寒假，可沒(méi)幾天就是月考了……”

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將倒計(jì)而等待。

【四】

抬頭望天，漆黑，月殘，無(wú)星。

早已習(xí)慣在寂靜無(wú)光的夜晚淹沒(méi)在題海中，如一葉輕舟，在海面蕩來(lái)蕩去，漫無(wú)目的地隨波逐流，目標(biāo)已然渺茫。

面前是浩如煙海的習(xí)題，窗外是靜謐如漆的夜色。

我不怕黑夜，我只怕在沒(méi)有星光的夜晚迷失方向。

初中時(shí)，老師以為我們一無(wú)所知，所以總是不厭其煩的一遍一遍的嘮叨個(gè)沒(méi)完；高中了，老師似乎認(rèn)為我們無(wú)所不知，于是或惜口如金，或在講臺(tái)上自?shī)首詷?lè)…… “先學(xué)后教，小組合作”，教改之風(fēng)一吹，便把我們這些曾經(jīng)的各初中的寶貝吹得東倒西歪。從高三下來(lái)的物理老師似乎還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，以為面對(duì)的依舊是高三理科精英，僅用五分鐘輕描淡寫，就算講完新課；之后，濃墨重彩的就來(lái)了：“作業(yè)就是把這一節(jié)的‘同步訓(xùn)練’和‘五三’（《五年高考三年模擬》）上的題做完……”于是，“先學(xué)后教”似乎就成了“光學(xué)不教”。

高一呀，基本原理尚不明了，就讓鉆高考題。我們哪吃得消！紛紛匿名上書，希望納諫；偏如石沉大海，毫無(wú)回音。

第二次匿名上書！終于有了成效——

這時(shí)老師學(xué)“乖”了。鈴一響，便背著手，慢悠悠踱著步，極其不情愿的走進(jìn)教室大門，似有些有氣無(wú)力地說(shuō)：“把卷子拿出來(lái)……”繼而開(kāi)始了無(wú)比漫長(zhǎng)而煎熬的一節(jié)課。

【五】

突如其來(lái)的高中壓力壓得我喘不過(guò)氣，沒(méi)有絲毫偷閑的余地，每天機(jī)械重復(fù)著令人發(fā)指的作息時(shí)間，空閑時(shí)除了作業(yè)還是作業(yè)，真的很累。

沒(méi)有目標(biāo)，又似乎期盼著文理分科。

可我依然在奮斗。每日奮斗在漆黑的夜下，盡自己所能打倒迎面沖來(lái)的敵軍。即使?fàn)奚磿措娨暤臅r(shí)間。

我曾憧憬，憧憬一個(gè)屬于所有人的美好的高中生活。可事實(shí)卻是粉碎機(jī)，它粉碎了一大批像我一樣的“革命同志”對(duì)“革命果實(shí)”的熱切期盼----費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦考入的高中，卻意料之中也意料之外的讓我們受更多的苦。一章函數(shù)已夠你苦悶，偏偏文理科老師分別把你又當(dāng)成文科班或理科班，如山的九科作業(yè)一起壓下。只是，我不想做應(yīng)試的機(jī)器。

因?yàn)槲矣袎?mèng)。我夢(mèng)想著一個(gè)和諧的氛圍，自習(xí)課能有時(shí)間研讀教材，鞏固基礎(chǔ)，而不是一味地在題海中掙扎；課堂上老師與同學(xué)一起研討，爭(zhēng)執(zhí)，辯論，然后一起動(dòng)手實(shí)驗(yàn)……但這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)幾乎只是一個(gè)虛幻的夢(mèng)。

前線戰(zhàn)況依然危急，我絲毫不為所亂的謀劃戰(zhàn)局 ，我想，我應(yīng)該給它來(lái)個(gè)迎頭痛擊。

于是以筆作槳，再次劃入題海。只是這次我已有了行駛的方向。

【六】

清晨，下過(guò)雨，空氣里還帶著氤氳的水汽，風(fēng)飄飄而吹衣，爽！我再次踏上征途。

桂花謝了許多，幾縷殘余的桂花香和著濕潤(rùn)的秋風(fēng)吹過(guò)，涼絲絲的，頓然覺(jué)得清香沁人。柿子樹(shù)上仍有漸紅的柿葉，金黃的柿子依然壓滿枝頭，樹(shù)下也像往常一樣堆滿柿子，只是已無(wú)厭煩之心，于是大度的揮動(dòng)鐵锨，讓其聊乘化以歸盡，這就是它的天命，不容更改。

可我不是柿子，我命由己不由天。

一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，竟?jié)矞缌艘粔χ庑W(xué)生們玩鬧的喧嘩，也澆滅了我的浮躁和牢騷。桂花已無(wú)熏人香，落凈葉子的樹(shù)上柿子像燦爛的燈籠，再看人工湖里的魚(yú)兒，在并不清澈的水里嬉笑追逐，其樂(lè)也融融；晚自習(xí)時(shí)的蟲(chóng)兒像是想伴我們夜讀……我們要改變環(huán)境，但首先得改變自己！

于是，一切都?xì)w于沉靜，校園安然如新。老師們做得似乎都沒(méi)錯(cuò)。

我再次操起了筆槳，卸去了一切幼稚和浮躁，照準(zhǔn)自己的方向，奮力，

劃槳。

我要在這里擺渡自己，褪去青澀，揚(yáng)帆，起航。

（指導(dǎo)教師 畢思忠）