高中語文作文寫作的技巧運用

山東省青州第一中學(xué)高2015級20班 李一南

高中語文作文寫作的技巧運用

山東省青州第一中學(xué)高2015級20班 李一南

一直以來，寫作在整個高中語文知識學(xué)習(xí)中都占據(jù)十分重要的地位。作為一名高中生，我認(rèn)為想要提高自身的語文寫作技巧，除了要對其充滿興趣以外，還應(yīng)該熟練運用寫作的技巧。與此同時，也能有效提高班級學(xué)生的語文課堂教學(xué)效率。由于寫作所占的分?jǐn)?shù)比重相當(dāng)大，因此，我將對自身學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題，以及所尋找到的相應(yīng)解決對策進(jìn)行分享。

雖然高中語文寫作的重要性不言而喻，但是在實際的學(xué)習(xí)過程中卻總是會面臨諸多的問題，這不僅不利于自身的知識學(xué)習(xí)，而且也會影響到教師的教學(xué)進(jìn)度。因此，如何改變當(dāng)下的語文寫作現(xiàn)狀，并根據(jù)自身的實際情況尋找解決辦法，我認(rèn)為是急需要思考的一個問題。只有這樣，在今后的語文作文寫作學(xué)習(xí)中，才能通過技巧的熟練運用獲得自己滿意的語文成績。

一、高中語文作文寫作中所遇到的問題

1.1深刻受到教師教學(xué)方式的影響

教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響力是不同凡響的，尤其是通過研究調(diào)查之后，我深刻地發(fā)現(xiàn)在語文作文寫作中之所以會遇到這么多的問題，實際上和教師的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)是密切相關(guān)的。

比如：為了讓寫作中的語言表示更加的優(yōu)美，一些教師雖然會引導(dǎo)我們在日常學(xué)習(xí)和生活中有意識地去積累一些優(yōu)美詞句，但是卻不懂得教導(dǎo)我們?nèi)绾尾拍芨玫貙⑦@些優(yōu)美詞句熟練地運用到語文寫作中去。

除此之外，我們作為高中生，由于年齡、視野等客觀原因的受限，以至于對于外界的接觸機(jī)會也變得極其有限，這也在一定程度上導(dǎo)致我們不能深刻地去掌握語文寫作的真正技巧。

總之，在我看來，作為學(xué)生的我們想要提高語文寫作技巧，需要有一個更加優(yōu)秀且專業(yè)的語文教師加以指導(dǎo)。

1.2自身缺乏一定的語文寫作基礎(chǔ)

高中語文寫作是基于一定的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)之上的，但是在實際語文作文寫作學(xué)習(xí)過程中，我也曾多次因為基礎(chǔ)知識不牢，進(jìn)而無法寫出令人滿意的作文。比如：一些簡單字詞的使用方法、修辭方式的具體運用、各類寫作文體的區(qū)分和基本特點等等。以這個句子為例：“僅僅有一次，他的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，他也笑了。”雖然這只是簡單的動作描寫，但是卻使用了白描的修辭手法，進(jìn)而將人的內(nèi)心情感表露得更加準(zhǔn)確。

很多時候，正是因為沒有掌握好基礎(chǔ)的寫作技巧，才使得語文作文寫作難以取得良好的效果。與此同時，還存在一些常識性的寫作問題，比如：議論文寫作要以議論的句子為主，而散文則是盡可能的使用一些優(yōu)美的句子，這樣才不至于跑題……總之，在沒有一定基礎(chǔ)知識儲備的前提下進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練，必定會增加自身的學(xué)習(xí)難度，進(jìn)而還會減弱對語文作文寫作的興趣。

二、高中語文作文寫作的技巧運用

2.1加強(qiáng)自身基礎(chǔ)知識的掌握和學(xué)習(xí)

掌握一定的基礎(chǔ)知識，才能更好地領(lǐng)悟到語文作文寫作的技巧。因此，作為高中生，在語文作文寫作課程知識的學(xué)習(xí)上，應(yīng)該鞏固自身對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，并充分意識到這是一個相對復(fù)雜且漫長的過程。

其實，加強(qiáng)自身基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的方法有很多，由于寫作和現(xiàn)實生活有著極其緊密的聯(lián)系，所以有時候也可以在現(xiàn)實生活中尋找相應(yīng)的靈感。比如：識別廣告牌、學(xué)習(xí)查字典、多讀有益的課外書……又比如：以“環(huán)保”題材為寫作為例，必定會想起“別讓地球只剩人類”這句非常有意思且耐人尋味的廣告語，在滿足寫作要求的情況下，這句廣告語甚至也可以成為題目或者是起到點睛之筆的句子。由于來源于生活，因此更能讓我們對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2注重積累寫作的方式和技巧

其實，任何一種類型的語文作文寫作都是有章可循的，而除了需要打好基礎(chǔ)以外，一些常用方法和技巧的掌握也顯得十分重要。

比如：在高一的時候，老師通常會訓(xùn)練我們學(xué)寫記敘文，其寫作人物往往都是“母親”“老師”“同學(xué)”等等。針對這樣的寫作類型，我認(rèn)為最開始需要掌握的技巧就是對人物的外貌進(jìn)行刻畫，其前提則是在日常生活中仔細(xì)觀察這類人物。比如：數(shù)學(xué)教師給人的感覺就是兢兢業(yè)業(yè)、不茍言笑。在對人物的外貌、形象有了大致了解之后，則是注重對他們的語言動作、神態(tài)心理進(jìn)行刻畫，同樣是以數(shù)學(xué)教師為例，他可能是嚴(yán)厲、風(fēng)趣、思維敏捷……

總而言之，這就是記敘文中人物描寫非常關(guān)鍵的兩個技巧。在此基礎(chǔ)上學(xué)會舉一反三，也可以對老師、朋友、同學(xué)等人物進(jìn)行寫作。

2.3關(guān)心國家大事小事

不難發(fā)現(xiàn)，那些語文寫作能力很強(qiáng)的學(xué)生，不僅關(guān)心日常學(xué)習(xí)中的小事，他們對于國家大事的關(guān)注度也很高。尤其是一些比較具有價值的新聞大事，也常常成為他們寶貴的寫作素材，這無疑也讓他們的作文變得更加具有生活氣息。

比如在寫“道德、責(zé)任”等相關(guān)話題作文的時候，《感動中國》中的很多人物事跡都可以成為寶貴的素材；又比如在寫“崛起、發(fā)展”這一類型作文的時候，就可以舉例杭州舉辦了G20峰會……

以上這些都是十分具有價值的寫作素材，如果能夠加以熟練地運用，不僅會讓閱卷老師眼前一亮，而且還能有助于高分的獲得。從長遠(yuǎn)看來，自己的語文寫作能力也將會得到明顯的提升。

【結(jié) 語】

長期以來，作文寫作都是高中生語文學(xué)習(xí)中十分重要的組成部分，通過寫作學(xué)習(xí)，我覺得自身的思想水平不僅能夠得到提高，而且語文寫作能力也得到了快速的提升。尤其隨著近幾年新課程教學(xué)改革的深化，高中生語文作文寫作學(xué)習(xí)情況也受到了社會各界前所未有的重視，雖然在實際的學(xué)習(xí)過程中也遇到了諸多的問題，但是只要對相關(guān)問題進(jìn)行深入的分析，就能提出更加具有針對性的解決對策。以上分析是我在高中語文作文寫作學(xué)習(xí)過程中的一點感悟，希望能對大家有所幫助和啟發(fā)。

【1】王茜.略談高中語文寫作教學(xué)的優(yōu)化策略【J】.作文成功之路，2015（07）

【2】劉寶奇.優(yōu)化高中語文寫作教學(xué)方式的研究分析【J】.課程教育研究，2015（04）

【3】鐘志華.作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的研究【J】.小學(xué)教學(xué)參考，2016（05）

【4】李政.高中語文教學(xué)方法淺談【J】.未來英才，2014（11）

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