初中語文教學有效性提升策略探討

江蘇省如東縣少年業余體育學校 黃愛鋒

初中語文教學有效性提升策略探討

江蘇省如東縣少年業余體育學校 黃愛鋒

隨著目前新課改理念的不斷深入，新課改為我國的初中語文教學注入了更多新鮮的活力，新課標明確要求不斷豐富教師的教學方式，要積極發揮學生的課堂主體地位，大力倡導學生進行自主學習、探究學習、合作學習。因此在新課改的大背景下，教師要不斷反思以往的教學方式和教學理念，有效改革、創新自身的教學方式，提升學生對于初中語文學習的興趣，以此來不斷提升初中語文教學的有效性，真正實現學生的全面綜合發展。

一、提升初中語文教學有效性的必要性

（一）能夠提升學生對于語文學習的興趣

不論在什么教學階段，對什么教學學科，首先都需要培養學生的學習興趣，興趣才是最好的教學老師，因此在目前新課改的環境下，教師提升初中語文教學有效性的必要性，就能夠有效提升學生對于語文學習的興趣。在傳統初中語文課堂教學過程中，很多教師都是將學生的應試能力作為教學有效性的衡量標準，而學生長期處在這樣錯誤的理念下，就必然會影響自身對于語文學科的認識。新課標明確表示了，當前初中語文教學的重要目標就是要不斷提升學生對于語文學習的興趣，保證學生能夠興趣推動下有效掌握、運用語文知識。顯而易見，教師不斷提升初中語文教學的有效性，能夠將初中語文教學中的邏輯性、抽象性知識具體化，有效提升學生對于語文學習的興趣，改變學生以往死記硬背的學習方式，讓學生能夠真正掌握語文學習的技巧。

（二）能夠發展學生的創新思維和能力

在我國傳統教學過程中，應試教育的現象十分的嚴重，學生在實際的學習過程中，只是一味地被動接受知識，無法有效選擇自身感興趣的知識，在這樣的教學模式下，就導致初中語文教學的有效性較低。在現階段的語文課堂教學中，還存在著眾多的問題，比如教師的教學目標不明確，教學內容設置缺乏系統性，學生的小組學習缺乏效率等。因此在這樣的教學現狀下，對于提升初中語文教學的有效性就有著十分的必要，教師要注重體現學生的主體作用，充分發揮學生的自主性，為學生足夠的時間進行自主思考，從而有效拓展學生的創新思維。教師在引導學生展現自身自主性的同時，還要注重理解、允許學生的錯誤，保證學生能夠在錯誤中不斷的汲取新經驗，真正不斷促進自身的成長，有效發展學生的創新能力。

二、提升初中語文教學有效性的策略

（一）注重聯系生活，拉近學生與語文的距離

教師在初中語文課堂教學過程中，一旦出現教學內容太過偏離學生實際生活的現象，就會讓學生對語文學科產生一種距離感，而這樣的距離感會更加不利于學生的發展。因此教師要想有效提升初中語文教學的有效性，就要注重將語文教學和學生的實際生活之間建立緊密的聯系，通過這樣的方式，不斷提升語文課堂教學的吸引力，增強學生對于語文學習的興趣，有效提升學生的學習效率和質量。比如在教學《龜雖壽》這一文時，很多學生對于古詩文學習的興趣都普遍不高，甚至還會有一種厭煩和排斥的心理，而教師就可以對本文進行生活化的加工，將文章的作者作為課堂教學的突破點，讓學生通過對曹操的認知，理解詩人偉大的胸襟和偉大的抱負，建立對于文章學習的信心。

（二）充分運用多媒體，不斷創新教學方式

隨著當前我國教學改革工作的不斷深入發展，多媒體設備已經成為課堂教學的必備輔助工具了，因此教師要想不斷提升初中語文課堂教學的有效性，就要注重充分結合多媒體技術的優勢，將多媒體教學也作為一個課堂教學的突破點。比如，在教學《蘇州園林》這一文教學過程中，教師就可以有效結合多媒體技術的優勢，為學生展示精美的蘇州園林，通過這樣的方式，讓學生能夠真正領略到我國江南園林的建筑風貌，真正了解、掌握蘇州園林的特點，并通過對文章的學習，得到美的享受，有效激發學生對于中國傳統文化的熱愛之情。教師在初中語文課堂教學中，注重結合文章的教學內容，充分運用多媒體技術，能夠有效提升課堂教學的效率，不僅能夠有效激發學生的學習興趣，還能夠借助圖片內容中心主旨表現明確的特點，更好的促進學生的進行學習，真正有效提升初中語文課堂教學的有效性。

（三）建立良好的師生關系，提升教學有效性

俗話說“親其師，信其道”，教師要想提升初中語文課堂教學的有效性，就要注重建立良好的師生關系，因此教師要摒除嚴師出高徒的教育理念，讓學生能夠在課堂教學中，真正表達內心的真實想法和意見。所以教師在實際教學過程中，要積極融入到學生群體中，盡量能夠與學生打成一片，這樣不僅能夠有利于學生學習新知識，還能夠幫助教師準確了解學生的心理感受，從而幫助教師對學生進行更好的管理。教師要想真正提升課堂教學的有效性，就需要注重學生的反饋，只有這樣才能夠更好的了解學生對于新知識的掌握程度，從而更好的優化課堂教學方式。

【結 語】

總而言之，要想真正提升初中語文課堂教學的有效性，教師需要注重結合新課標的要求，在實際教學中注重發揮學生的主體作用，在課堂教學中充分結合學生的認知水平，盡量滿足學生的要求，注重循序漸進，只有這樣才能夠真正實現語文課堂教學的目標，從而有效的提升初中語文課堂教學的質量和效率。