課堂教學中如何有效利用網絡資源

甘肅省慶陽市正寧縣長樂九年制學校

課堂教學中如何有效利用網絡資源

甘肅省慶陽市正寧縣長樂九年制學校史恒瑞

隨著教學改革的深入，初中教學模式也需要改變，使教學能夠滿足學生的學習需求，讓學生得到全面的提升。教師需要花費時間和精力進行教學策略的改進，讓學生的學習變得更加高效，而網絡資源的有效利用符合當下的教學要求，能增加課堂教學的深度，豐富教學內容，激發學生的學習興趣，為他們下階段的學習打下堅實基礎。我就如何在課堂教學中有效利用網絡資源提出幾點建議。

網絡資源 課堂教學

隨著網絡的不斷發展，教師可以利用的資源也變得越來越多。在以往的初中教學中，教師只能通過查閱資料和詢問其他教師的方法來豐富自己的課堂內容，這樣的課堂教學相對而言比較乏味，不利于學生高效的學習。網絡資源的利用能夠有效解決這個問題，增加教師的搜索面積，同時因為網絡本身的趣味性能夠活躍課堂教學氛圍，激發學生的學習積極性，發現學習過程中的樂趣，幫助學生慢慢地培養良好的學習習慣，這對學生以后高中的學習有很大的好處。教師在利用網絡資源進行課堂教學的過程中也能讓學生了解到網絡對自己學習的重要性，在學生以后的上網的過程中會有意識地去積累知識，豐富自己的知識儲備。

一、情境的創建

在初中階段情境教學是一種非常有效的教學方式，能夠提升課堂教學趣味性，同時降低學生理解時的難度。教師在情境創建的過程中會遇到很多問題，在布置情景時會因為現實因素的限制，導致情境中總會出現一些缺陷，這些在傳統的初中課堂中很難解決，但是在當下的初中課堂中，教師可以利用網絡資源幫助解決這些問題，通過模擬的方式給學生展示完整的情境，使得學生在情境中學習時變得更加輕松，同時也能讓教師更好地完成教學目標。

情境創建的方式多種多樣，但是大部分教師在課堂中會局限于一種，在長時間使用一種教學方式之后，學生會對相同的情境產生厭煩心理，注意力也很難集中在課堂中，不利于學生下階段的學習，因此，教師需要不斷調整自己的情景教學，通過網絡資源的利用豐富自己的情境，讓學生始終對學習保持一種新鮮感，只有這樣才能激發學生的學習積極性并且保持下去。

在課堂情境教學中使用網絡資源對教師的能力也有較高的要求，教師需要思考如何將網絡資源完美的融入到情境中，讓學生能在情境中得到真正的提升，也需要挑選適合學生學習的網絡資源，而不是使用一些文學垃圾，產生反的作用。因此，教師需要不斷完成自己的教學素養，保證情境教學中使用網絡資源的有效性。

二、提升課堂趣味性

課堂教學枯燥是當下初中教學中經常出現的問題，在呆板的教學中學生很難配合教師，學生會將注意力集中在其他部分，忽視了課堂的本質。因此，教師需要改變這樣的教學現狀，提升課堂的趣味性。很多教師會使用游戲競賽等方式提升學生的學習積極性，但是這種積極性的激發是短暫的，不利于學生長時間的課堂學習，教師要轉變教學觀念，從其他地方發掘教學素材，而網絡資源是取之不竭的，有趣的教學素材能夠保證課堂教學的持續性，教師的教學目標才能得到完成。

教師在挑選有趣的網絡資源時需要有篩選，選擇那些和課堂教學知識點有聯系的素材，而不是一味地為了提升課堂趣味性去找一些低俗的內容，這些內容雖然會引發學生的興趣，但是對學生的學習沒有一點好處。因此，網絡資源的挑選也是非常重要。

三、課堂任務的布置

在初中教學中，課堂教學需要補充適當的教學任務，一味地理論教學很難讓學生掌握這些知識點，更不要說培養學生靈活運用的能力。因此，教師需要重視課堂任務的布置，給學生鍛煉的機會。教師可以在網絡資源中尋找一些適合學生去完成的問題，滿足學生的課堂學習需求，學生在完成任務的過程中也是對課堂中學習到知識點的一種復習，鞏固了自身的基礎。

教師在使用網絡資源給學生進行課堂任務的布置時可以使用網絡中的一些圖片，通過多彩的圖片讓學生更好地理解這些課堂任務，同時能夠調動起學生解決問題的積極性，營造出良好的課堂氛圍，為下階段教學打下基礎。

四、幫助課件的制作

在當下的初中教學中，使用課件幫助教學的方式越來越流行，大部分學生也能較好的接受這樣的教學方式，但是課件的制作對教師而言也是一種考驗。在不利用網絡資源的情況下，教師會花費很長的時間在課件的制作上，浪費了教師的精力，實際上教師可以通過網絡去尋找一些優秀的課件，這些課件都是其他教師在課堂中使用過的，作用已經得到了驗證，降低了問題出現的可能。同時教師也可以從這些課件中截取一部分，添加到自己的課件中，使得課件更加完整，能夠保證在課堂教學過程中學生學習的有效性，學生能夠學習到自己需要的知識點，鞏固學生的學習基礎。

【結 語】

教師在初中教學中需要重視網絡資源的利用，這是高效課堂的重要保證。網絡資源實際上是一把雙刃劍，教師需要盡量避免它不好的那部分，將好的部分展示給學生，讓學生感受到學習的重要性，激發學生的學習興趣，幫助學生鞏固下階段的學習基礎，這樣教師才能更好地達到教學目標。總而言之，教師在初中教學過程中需要充分利用網絡資源豐富自己的課堂。

【1】李忠.如何利用網絡資源上好初中語文課堂教學【J】課外語文，下（2015）

【2】楊卿.如何利用網絡資源和多媒體技術提高課堂教學質量【J】新課程學習：下，2011