興趣，步入化學王國的云梯

陳琛

摘 要：興趣是學生在學習中迎難而上的不竭動力，興趣是學生在學習中化解難題的不二法則。在初中化學學習過程中，部分學生覺得化學難學。究其原因，是他們對化學學習缺乏濃厚的興趣。鑒于此，在初中化學教學中，教師要通過想方設法激發學生學習化學的濃厚興趣來消除學生學習化學的畏難情緒。在理論聯系實際的基礎上，簡單論述初中化學教學中學生學習興趣的培養策略。

關鍵詞：初中化學教學；學習興趣；策略

化學難是部分初中生學習化學的共同心聲。學生發出學習化學難的感慨主要是因為學生對學習化學缺乏濃厚的興趣。興趣是學生學習的不竭動力。當學生對學習產生了濃厚的興趣之后，他們就會全神貫注地投入到學習之中去，學習的效率也必定會事半功倍。鑒于此，在初中化學教學中，教師要把培養學生對化學學習的興趣放在首要位置，讓興趣成為學生愛上化學、學好化學的動力源泉。那么，如何激發學生對化學學習的濃厚興趣呢？下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合初中化學教學實際，膚淺探究初中化學教學中學生學習興趣的培養策略。

一、豐富的語言，激發興趣之“調味品”

在初中化學學習過程中，學生需要識記一些基本的概念，還需要掌握一些基本的實驗步驟等。單純記憶這些基本概念的過程是枯燥乏味的，同時記憶的效果也是事倍功半的；熟練掌握這些實驗步驟的過程是費時費力的，同時掌握的效果也是不容樂觀的?？菰锓ξ兜挠洃涍^程以及事倍功半的記憶效果使得學生對化學學習僅有的興趣消失殆盡；費時費力的實驗過程以及不容樂觀的掌握效果使得學生對化學學習的興趣日漸消損。鑒于此，教師可以利用豐富的語言幫助學生記憶這些概念、掌握這些過程。如，教學科學出版社九年級化學“過濾”這部分內容時，為了讓學生迅速記住過濾的操作注意事項，教師可以利用豐富的語言把過濾的注意事項總結為：“一貼二低三靠”。為了讓學生記住使用天平時物品與砝碼的擺放位置，教師可以將擺放規則總結為：“左物右

碼”……通過順口溜、自編口訣等一些豐富的語言可以讓學生迅速并牢固記住了基本概念以及實驗步驟、現象等。豐富的語言成為激發學生化學學習興趣的“調味品”。

二、真實的故事，激發興趣之“活教材”

故事因其內容豐富、情景曲折、意味深長而深受學生的喜愛。在初中化學教學中，教師可以充分利用學生喜歡聽故事的這個愛好，將枯燥的化學知識與有趣的真實生活故事有效地結合起來，通過有趣的真實生活故事激發學生學習化學的興趣。例如，在教學“我們周圍的空氣”這一章時，教師利用“屠狗洞”的故事向學生講解了二氧化碳這種氣體。故事內容大致如下：在意大利有一個山洞，被稱之為“屠狗洞”。人可以安全出入這個山洞，但是只要狗進入這個山洞就會有去無回。原來是由于山洞中的大量石筍，經過化學反應產生了二氧化碳……學生在全神貫注地聆聽故事的過程中，被故事之中一些不可思議的“怪異”現象觸發了強烈的好奇心，由此對化學學習產生了濃厚的興趣。真實的生活故事成為激發學生化學學習興趣的“活教材”。

三、多樣的實驗，激發興趣之“增稠劑”

化學實驗是化學教學的核心內容。學生通過親歷各種各樣化學實驗的真實過程，切實感受到了化學王國的神奇與魅力。當學生實實在在地感受到化學王國的神奇與魅力之后，他們就會自然而然地對化學學習產生濃厚的興趣。因此，在初中化學教學中，教師一定要重視實驗教學，讓學生從多樣有趣的實驗中對化學學習產生濃厚的興趣。如，在教學九年級化學“自然界的水”這部分內容的時候，為了讓學生了解水的組成，教師帶領學生做了“電解水”的實驗。通過這個實驗學生發現水也可以“燃燒”，水“燃燒”是因為在“電解水”的實驗過程中從水中分解出了氫氣和氧氣，氫氣和氧氣是可以燃燒的。通過這個實驗教師也引導學生得出了以下結論：（1）水是由氫和氧元素組成的；（2）一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的；（3）化學變化中，分子可分，而原子不可分……學生在一絲不茍地操作化學實驗的過程中，實驗中發生的一些“奇妙”現象迅速吸引了學生的注意力，由此學生對化學學習產生了濃厚的興趣。多樣的化學實驗成為激發學生化學學習興趣的“增稠劑”。

綜上所述，在初中化學教學中，教師要在深入挖掘教材內容的基礎上，利用豐富的語言知識把枯燥的化學內容趣味化，讓豐富的語言成為激發學生化學學習興趣的“調味品”；教師要在廣泛查閱資料的基礎上，利用真實的生活故事把枯燥的化學內容趣味化，讓真實的生活故事成為激發學生化學學習興趣的“活教材”；教師要在課前充分準備的基礎上，利用多樣的化學實驗把枯燥的化學內容趣味化，讓多樣的化學實驗成為激發學生化學學習興趣的“增稠劑”。簡言之，教師要讓興趣成為學生走向化學王國的

云梯。

參考文獻：

[1]呂妍.初中化學教學中學生學習興趣的培養策略[J].新課程學習，2015（2）.

[2]龔二華.初中化學教學中學生學習興趣的培養策略研究[J].新課程，2015（2）.

[3]劉春.初中化學教學中學生學習興趣的培養[J].理科愛好者，2013（5）.

編輯 魯翠紅