如何構(gòu)建“趣味性”小學(xué)英語課堂

徐文萍

摘 要：“趣味性”課堂的構(gòu)建是激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生課堂積極性的有效活動之一。所以，為了提高學(xué)生的英語課堂參與度，也為了保護學(xué)生長久學(xué)習(xí)興趣，更為了構(gòu)建高效的英語課堂，在教學(xué)時，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，通過組織多種活動來構(gòu)建“趣味性”的英語課堂，并為英語課程魅力的展示做好保障。

關(guān)鍵詞：趣味性；小學(xué)英語；游戲；生活；多媒體

心理學(xué)家研究證明：兒童時期是學(xué)習(xí)語言的最佳時期，他們具有好奇、好動、愛表現(xiàn)、善于模仿等特點；他們喜歡引起別人的注意，希望得到老師的表揚；他們?nèi)菀讓τ谝环N新語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其實對于小學(xué)階段的學(xué)生來說也是一樣的，他們的學(xué)習(xí)動力主要還是來自于“興趣”。也就是說，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要通過組織多種活動來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，以促使學(xué)生在豐富多彩的英語活動中掌握基本的英語知識，同時，也為學(xué)生綜合英語素養(yǎng)的全面提升做好前提性工作。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何構(gòu)建具有“趣味性”的英語課堂進行論述，以確保學(xué)生在積極參與英語課堂活動中掌握基本的英語知識，同時也有助于學(xué)生的健全發(fā)展。

一、組織游戲活動

游戲是構(gòu)建“趣味性”英語課堂的有效活動之一，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效活動之一。所以，在教學(xué)時，教師要立足于英語教材，要通過組織恰當?shù)挠螒騺砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中感受英語課程的魅力。

例如，在教學(xué)“At the zoo”時，我組織學(xué)生進行了“動物模仿”游戲，為了活躍課堂氣氛，也為了提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，更為了鍛煉學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，在教學(xué)時，我組織學(xué)生選擇自己喜歡的一個動物或者是容易模仿的一個動物進行表演，然后，借助“Look at the elephant. It is so big.”進行表達，這樣不僅能夠活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的課堂參與度，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，對學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)也有相應(yīng)的作用。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境

英語作為一門語言學(xué)科，其價值就是應(yīng)用，在生活中進行應(yīng)用交流。所以，在素質(zhì)教育下的英語教學(xué)中，教師要結(jié)合內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)有效的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在具有生活化氣息的課堂中找到學(xué)習(xí)的樂趣，同時，也為趣味性英語課堂的實現(xiàn)做出相應(yīng)的貢獻。因此，在實際教學(xué)時，我們可以將生活實物帶入課堂，將生活情境搬入課堂，進而使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中重拾學(xué)習(xí)的信心，同時也有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識的形成。

例如，在學(xué)習(xí)“水果”的相關(guān)單詞時，我就將一些水果帶到了課堂上，比如，蘋果（apple）、香蕉（banana）、梨（pear）、葡萄（grape）等，有些不常見的水果，我以卡片的形式來進行學(xué)習(xí)。最后，我將這些水果切好分給學(xué)生吃。這樣的教學(xué)過程不僅能夠幫助學(xué)生掌握相關(guān)的單詞，而且也能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在生活情境中快樂地學(xué)習(xí)英語，同時，也有助于高效英語課堂的順利實現(xiàn)。

又如，對于高年級的學(xué)生來說，我們可以組織學(xué)生在課間用英語進行對話交流，如：What do we have on Mondays？We have English./ Whats your hobby？/ What does he like？I like ...等句型進行表達、交流，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉學(xué)生的語言表達能力，而且也能讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)氛圍中感受到語言的魅力，進而也能確保趣味性英語課堂的順利實現(xiàn)。

三、借多媒體輔助

多媒體是新時期英語教學(xué)的主要手段之一，也是激發(fā)學(xué)生課堂參與欲望、構(gòu)建愉快的英語課堂的有效輔助工具。所以，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮多媒體直觀、形象化的功能，要通過恰當?shù)膽?yīng)用來真正構(gòu)建具有趣味性、具有生機的英語課堂，同時也能確保高效英語課堂順利實現(xiàn)。

例如，在教學(xué)How much is it？時，為了給枯燥的英語課堂注入生機，也為了保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本節(jié)課的教學(xué)時，教師要借助多媒體向?qū)W生展示一些圖片，如圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，并利用“How much is this dress？Its 52 yuan.”進行自主對話，這樣不僅能夠保護學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的語言表達能力，而且也能讓學(xué)生在多媒體的輔助下找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，同時也能在堅持應(yīng)用中提高基本的英語素養(yǎng)。

又如，在教學(xué)My family時，我借助多媒體向?qū)W生播放了相關(guān)的兒歌，如，I love my father and my mother and my sister and my brother...讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)兒歌，同時，也為本節(jié)課的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容有所掌握，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要貫徹以學(xué)生的發(fā)展為中心的教學(xué)理念，要通過組織多種教學(xué)活動以及恰當教學(xué)手段的選擇來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，進而使學(xué)生在趣味性的高效英語課堂中保持長久的英語學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

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[2]孫福榮.如何構(gòu)建小學(xué)英語趣味課堂[J].中國校外教育（下旬），2016（4）.

編輯 王團蘭