談小學語文的生活化教學

陳洪潔

摘 要：語文是最重要的交際工具，最能體現一個人的文字功底和表達能力，它是一種文化的載體，最具有較強的社會生活性。《義務教育語文課程標準》中明確指出，教學內容應重視與學生生活經驗相結合，加強語文學科與社會生活的聯系，培養學生的語文實踐能力。由此提出了語文生活化教學，在現代教育理論的背景下，語文教學生活化是必然的趨勢。

關鍵詞：小學語文；生活作業；生活化教學

一、在課堂上的生活化教學

小學語文是為以后的學習打基礎的，學好小學語文既可以提高學生的情操，又可以培養學生的素養。但是長期以來，在應試教育的觀念下，人們更重視的是成績，也是老師和學生一直追求的目標。在這個影響下，學生沒有精力去學習課外的東西，更多的是要接受課堂上的教學內容。生活本身就是最大的課堂，人們在生活中孕育生命。針對語文作文來說，學生寫的文章多是生硬的，不夠貼近生活。學生學得很苦但收獲很少，最后學生就對語文產生了厭倦情緒。那么如何解決這些問題呢？

1.巧設情境

生活化的教學模式有利于讓學生主動接受知識、培養學習興趣，在語文教學中實施生活化教學，首先應該先在情境下設下伏筆。教學時，教師不但要有意識地巧妙地設置情境，再現課文內容，讓學生能親身體會其中的情感，還要讓學生聯系自己的生活，更深刻地感悟生活課堂的魅力。例如，以《大海睡了》為例，我在講述這篇課文時，首先提問學生：“你們的父母帶著你們去過海邊嗎？你們親身接觸過海洋嗎？”學生立刻就都變得很興奮，紛紛講述著自己的經歷。有的說海洋很廣闊，有的說海洋很藍，等等。由此我就開始講述課文中的海洋，為他們解惑。這樣的遷移注意力的方式很快能吸引學生的注意力。

2.教材內容聯系生活

語文來源于生活也應用于生活。其實對小學語文教學來說，它的目的不是要把每個學生都培養成文學的作家，小學語文的目標是要培養孩子適應社會的發展，能更流暢地與人交流。因此，在教學目標上教師更應多注意學生在實際生活中應用能力的培養。針對語文閱讀來說，它與生活才是聯系最為密切的，閱讀作品是學生接觸社會最安全最更有內涵的方式。作品的素材來源于生活，也是生活的外延。在新課程標準的指導下，閱讀教學特別強調創造性地使用課文內容，并對課文素材進行外延，通過課文內容的深度開發，充分利用豐富的課程資源，加深學生對教學內容的理解，培養學生的遷移能力，有效地聯系生活，并能更輕松地應對生活中的問題。

例如，我在教授《草原的早晨》這篇課文時，我要求學生閱讀課文，想象一片廣闊的草地上，清晨的微光照射著小草上的露珠。讓學生觀察自己身邊早晨的情境，以此來想象草原清晨的魅力和祥和。要求學生在課外閱讀更多有關草原的文章來加深學生對草原清晨的理解。慢慢的，學生就對課文的內容有了更深的興趣，探究是引起學生興趣最便捷的方式。這種探究方式，也讓學生主動觀察生活，了解生活。教師應該盡力豐富學生生活，開闊閱讀視野，拉近閱讀與生活的距離。

二、在活動上的生活化教學

1.欣賞美文，體會生活

語文課本中的內容，是經過深思熟慮后才添加到課文中的，它憑借文字，突出事物的美麗，由此巧妙運用，欣賞富有韻味的語句、段落，喚起人們的美感，對事物的認識有個質的飛躍。例如，在教學《世界多美啊》的課文時，讓學生自主閱讀課文，找出重點句，讓學生反復朗讀，尋找感覺，感受世界的美好，學生邊讀課文，邊配上音樂，讓學生頭腦中浮現畫面，想象美的意境，學會掌握和運用知識的本領。

2.結合課文內容，布置生活作業

新課標教材具有很強的開放性，注重構建課內外的聯系、校內外的溝通、學科間的融合。教材的每一個部分都不是單一的，而是用各種方式聯系到課外，聯系到其他學科，連接豐富多彩的生活和文化。所以，教師要設計一些向學生生活擴展和延伸的作業。例如，在教授《哪吒鬧海》的課文后，學生對故事性的課文更感興趣，回到家里后，可以通過觀看一些兒童節目，如哪吒三太子等影片來加深對文章的印象。這樣就可以把課文內容與生活中的活動聯系到一起，讓學生能學習到生活中的所有學問，使學生在生活化的語文材料中，大量地親身接觸語文知識，激發興趣，從而更加主動地參與作業活動。

3.結合學生自身，設計自主性強的作業

學生在教師的引導下，主動參與、自主選擇作業的內容設計。作業可以自己留，互相留，學生自己決定每次作業的題目、數量和時間，并允許學生超前學習教學進度以后的教材，并通過展示性的“暗示”評比，引導學生自我發展。

總之，生活中處處是學問，也處處用到語文。語文教學生活化是一個開放、自由、靈活的空間，它不僅可以克服傳統語文教學中重語言的弊端，而且優化了教學過程，使以創新精神與實踐能力為核心的素質教育真正落到實處。小學語文教材中的每一篇課文都來自于生活。教學時，我們應以課堂為起點，讓教學貼近生活，用生活的經驗去解讀語文素材。

參考文獻：

[1]于書海.淺談作文教學生活化[J].新課程（中），2011（5）.

[2]王利平.小學語文教學應注重生活化[J].新課程（小學版），2007（8）.

編輯 王團蘭