初中科學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)

毛力勇

摘 要：初中科學(xué)包含的物理、化學(xué)、生物等自然學(xué)科的知識(shí)，這些學(xué)科所包含的概念、定理和規(guī)律的產(chǎn)生、發(fā)展和驗(yàn)證都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，因此，實(shí)驗(yàn)是初中科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，說(shuō)一說(shuō)怎樣引導(dǎo)學(xué)生重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：初中科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；探究；方法

現(xiàn)行的初中科學(xué)教材包含的是傳統(tǒng)的物理、化學(xué)、生物等自然學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)是引導(dǎo)學(xué)生探究和學(xué)習(xí)自然學(xué)科的不二法門，所以初中科學(xué)教學(xué)就不能離開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。常言道：實(shí)踐出真知。初中生過(guò)的是“家—校”兩點(diǎn)一線的生活，能接觸到相關(guān)自然現(xiàn)象的情況微乎其微，所以許多科學(xué)知識(shí)只通過(guò)抽象理論解說(shuō)就顯得抽象、枯燥。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們更需要通過(guò)形象、直觀的實(shí)驗(yàn)讓孩子們來(lái)觀察和體驗(yàn)知識(shí)生成和發(fā)展的過(guò)程，這樣才能鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。鑒于此，下面我就結(jié)合初中科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，說(shuō)一說(shuō)怎樣引導(dǎo)初中生重視實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基本手段，也是科學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，所以，要想讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)，首先我們就要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，讓孩子們喜歡實(shí)驗(yàn)，懂得用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究和驗(yàn)證科學(xué)問(wèn)題。因此，我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要注意結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行整合和引導(dǎo)，爭(zhēng)取激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心和探究欲。這樣才能讓孩子們深入探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

如教學(xué)“壓強(qiáng)”時(shí)，壓強(qiáng)都受哪些因素制約呢？如果我們列出來(lái)讓學(xué)生死記硬背，肯定不能引起學(xué)生的重視。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方式讓學(xué)生通過(guò)一步步地思考和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)知知識(shí)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們要通過(guò)問(wèn)題來(lái)啟發(fā)和指導(dǎo)：如何顯示壓力的作用效果？如何控制和改變壓力、受力面積等變量？這樣在問(wèn)題的牽引下，就能有效啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考，進(jìn)而培養(yǎng)他們有目的、有方法地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的興趣和能力，為培養(yǎng)自主探究精神奠定

基礎(chǔ)。

二、重視過(guò)程和指導(dǎo)

“細(xì)節(jié)決定成敗。”科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也有嚴(yán)密的步驟和量化的數(shù)據(jù)，當(dāng)然還有很多操作技巧。所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們要注意適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，這樣才能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲取事實(shí)證據(jù)，全面培養(yǎng)他們手腦并用的探究能力。

1.啟發(fā)思考

初中科學(xué)包括物理、化學(xué)、生物的相關(guān)知識(shí)，三個(gè)學(xué)科都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。但是不同的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)方法不同。初中生又是初次接觸實(shí)驗(yàn)，所以我們要注意先啟發(fā)學(xué)生思考，這樣才能引入動(dòng)手實(shí)踐。通常來(lái)說(shuō)，我們先要讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)方法，然后我們給學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，這樣讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有大致的把握和理解。必要時(shí)，我們還可以借助多媒體通過(guò)細(xì)節(jié)演示來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

比如，在學(xué)習(xí)“物體沉浮條件及其應(yīng)用”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們可以先設(shè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：木板在水中是沉還是浮？鐵板在水中是沉還是浮？那怎樣才能讓鐵板浮起來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題很開(kāi)放，便于啟發(fā)學(xué)生深入思考物體沉浮的條件，然后設(shè)置出具體實(shí)施方案，完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。思考是實(shí)踐的前提和指導(dǎo)，只有通過(guò)深入的思考才能深入實(shí)踐，才能有針對(duì)性地指導(dǎo)實(shí)踐。所以，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第一步必須是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的思考。

2.演示指導(dǎo)

模仿是學(xué)習(xí)的第一步，科學(xué)實(shí)驗(yàn)都有很多步驟和細(xì)節(jié)，要想讓學(xué)生全面掌握，我們就要給他們“手把手”地演示。演示過(guò)程不但可以讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)，還可以啟發(fā)他們注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)原理和操作要領(lǐng)。只有知其然，也知其所以然，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

如：“二氧化碳的制取”實(shí)驗(yàn)就有很多需要注意的細(xì)節(jié)和步驟。我們可以邊演示邊指導(dǎo)：要用稀鹽酸，如果用濃鹽酸的話會(huì)揮發(fā)影響制取二氧化碳的純度；也不能用稀硫酸，因?yàn)闀?huì)生成硫酸鈣阻止進(jìn)一步反應(yīng)；因?yàn)槎趸既苡谒圆荒苡门潘ㄊ占梢岳闷涿芏缺瓤諝獯蟮奶攸c(diǎn)用向上排氣法收集……這些細(xì)節(jié)，都需要在具體的操作演示中進(jìn)行指導(dǎo)才有針對(duì)性，才能引起學(xué)生的重視。這樣不但讓學(xué)生掌握了基本知識(shí)，還在潛移默化中培養(yǎng)了他們深入思考和嚴(yán)謹(jǐn)操作的實(shí)驗(yàn)探究精神，為以后自主探究實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

3.分組實(shí)驗(yàn)

許多實(shí)驗(yàn)需要數(shù)據(jù)對(duì)照，而課堂時(shí)間有限，這種情況下，我們就可以設(shè)置分組實(shí)驗(yàn)。不但讓學(xué)生都能完成動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，還能通過(guò)不同組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)照、分析得出科學(xué)結(jié)論。

如：講解“化合反應(yīng)”時(shí)，因?yàn)槎趸家字迫。世梅纸M實(shí)驗(yàn)。我們把二氧化碳通入水中，再向水中滴加石蕊溶液，石蕊溶液變紅，學(xué)生很容易得出二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

本文是我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生重視初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)看法。總之，實(shí)驗(yàn)是探究自然科學(xué)的重要手段，科學(xué)教學(xué)中我們一定要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律整合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)演示和針對(duì)性的指導(dǎo)來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考和實(shí)踐。這樣才能讓學(xué)生全面增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)與實(shí)踐探究技能，才能全面提升科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣靜.淺論初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的注重點(diǎn)[J].考試周刊，2013（62）.

[2]代會(huì)閣.初中物理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)[J].中學(xué)生數(shù)理化，2012（8）.

編輯 李建軍