導師在研究生就業中的作用研究

楊恬+劉頔

【摘要】研究單位在研究生培養方面施行的是導師負責制，導師不但在學習科研上給予指導和幫助，也會在生活上給予關心，興趣上給予啟發。在培養過程中，導師對研究生的學習科研能力和實際工作水平能夠有一定的了解，在今后就業過程中給出一些建設性的意見建議，對研究生擇業期望值的準確樹立有重要作用。

【關鍵詞】研究生 就業 導師

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0234-02

近年來，隨著教育機制的不斷改革和研究生招生規模不斷擴大，研究生群體的就業壓力逐漸加重，據統計顯示：2013年全國有畢業研究生約47.2萬， 2014年約為49.5萬，2015年約為52.3萬，2016年約為57.2萬，而社會就業崗位需求的增長遠遠低于畢業研究生人數的增長，研究生就業形勢嚴峻已成為當下一個不爭的事實。

對于許多綜合性大學而言，研究生教育學科門類眾多、培養規模龐大、培養過程千差萬別，學校很難統一開展有效的就業指導，研究生就業工作迫切需要打破以往就業指導“面向整體”、“泛泛而論”的局面，必須將指導對象和指導內容細分化、個性化，以提升就業指導質量，而實現這種指導的最佳角色就是研究生導師。

一、目前研究生就業過程中存在的問題

1. 市場的供需矛盾和需求量的不穩定

隨著研究生招生規模的急劇增長，高等教育逐漸進入大眾化階段，進而導致研究生就業市場人數增加。而目前產業結構處于不斷調整的階段，同時伴隨著經濟形勢的低迷，一些企業不愿意向高層次人才投放更多的資金，相反會招聘一些學歷較低的畢業生，導致研究生就業市場的飽和度逐年增加，出現僧多粥少的情況。

2. 研究生就業心理因素復雜，自身綜合素質不高

研究生是當代青年學生中最具代表性的一個群體，是新時期背景下最活躍的特殊群體，這種特殊性使得研究生群體的就業心理因素更加復雜，在校期間缺乏職業生涯規劃意識、就業過程中不能準確對職位進行定位、缺乏主動性等。再加上受家庭或社會關系的影響，一些研究生畢業生在就業擇業時希望到高新企業或政府機構、事業單位就職，只是一味地追求高的經濟收入和好的福利待遇，沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，缺乏長遠的發展意識和為社會貢獻的思想，從而導致就業機會少、就業面窄。

二、導師在研究生就業指導中的優勢

1. 熟悉了解研究生

由于研究生自身差異性比較明顯，且心理較為成熟，社會和學習經歷比較豐富，學院和學校很難對每一位研究生的情況進行深入了解。研究單位在研究生培養方面施行的是導師負責制，導師不只在科研上給予研究生一定的指導，在生活上也會給予一定的關心，興趣上給予一定的啟發。經過三年或更長時間的接觸，導師會掌握研究生的一些學習科研能力、興趣愛好及特長等，這對做好研究生畢業生就業工作起到決定性作用。

2. 準確指導研究生

每個研究生的教育背景、學習方式、工作經歷、知識結構、家庭環境、個人特長、能力傾向、年齡結構層次都不盡相同，所有這些因素都對研究生的職業定位有著重要的影響，僅憑學校和院系對研究生的了解遠遠不足以讓他們給出不同研究生相宜的職業定位，造成了就業指導工作的被動。導師長期指導研究生學習工作，對每個研究生的個體特性一一了解，可以指導研究生獲得清晰的、針對性強的職業定位。

3. 具備學術、行業優勢

研究單位的研究生導師具有非常明顯的行業優勢，有些導師同時擔任一些企業的領導或主要技術人員，再加上自身的科研學術經歷，給研究生就業提供豐富的資源和專業的指導。導師可以在企業和研究生之間起到橋梁作用，一方面從招聘企業獲取招聘信息傳達給研究生，另一方面積極向招聘企業推薦研究生畢業生，這對研究生就業工作起到關鍵性的作用。

三、完善研究生就業過程中的導師負責制度，提升研究生就業質量

對于重點綜合性大學而言，研究生就業質量已經成為了衡量學校研究生教育質量和水平的重要指標。我們認為，“就業質量”應包含兩個要素：第一是就業率的高位穩定，第二是盡可能符合畢業生的就業理想、適合畢業生自身條件，讓研究生滿意、家長滿意、用人單位滿意。要充分發揮導師在就業指導中的作用，就需要從“個性化、專業化、全程化”的“三化”環節切入。

1. 導師在就業指導“個性化”中做操控人

就業指導“個性化”的關鍵是要有的放矢、避免“泛泛而論”。導師深入了解研究生的不同狀況和困難，對研究生的準確定位和緊密接觸也使得導師能夠在第一時間掌握研究生的求職狀況。所以，導師在對研究生的就業指導中要有自主意識，“因地制宜”地開展輔導，有針對性地進行職業推薦，使研究生的就業質量得到提升。

2. 導師在就業指導“專業化”中做責任人

研究生就業能力的核心來源是其專業能力，而導師就是培養這種專業能力的第一責任人，導師讓學生掌握精深的專業技能，將大大提高學生就業競爭力。另一方面，導師又可以憑借專業優勢對學生進行職業規劃和就業推薦，這還會使就業指導起到“效果加乘”的效應。

3.導師在就業指導“全程化”中做引路人

研究生在校的全過程，都與自己導師有長期、緊密的接觸，少不了導師的教育和引導。所以，導師要在學生在校的全過程中，有意識地引導學生樹立科學的就業觀，發展和鍛煉學生與職業傾向有關的技能，逐步提升學生的就業競爭力，使學生在面對就業競爭的時候“有備而來”。

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