交互式電子白板在小學數學教學中的運用

何學琴

【摘要】新課堂的展開，導致很多新型的科技加入到了教學課堂之中，而交互電子白板的應用，成為了新型教育科技的一種，它是將原來的黑板教學和當代的多媒體技術緊密結合，對提高學生的學習效率有著很大作用，對學生能力的提高有很大的幫助，而本篇文章就是探討交互式電子白板在教學課堂中的運用，更進一步的了解交互式白板的在小學教學中的運用。

【關鍵詞】交互式白板 應用教學 教學使用建議

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0176-02

隨著時間的推移，科技的發展，傳統的黑板在近幾年已經被交互式白板所代替，交互式白板也在各個教學課堂中使用，并且被很多教師和學生所認同和喜歡。它的應用已經成了現代教學不可缺少的新型科技，它的出現成為了這一次教育改革的標志，更是在小學教學中更加豐富了教學內容，以及嶄新的教學方式，讓學生的課堂學習有了更大的提高。

一、交互式白板的現實應用

交互式電子白板是現代科技創造的新型的技術產品，它完成了現代科技與課堂教學的完美結合。在教學《長方體和正方體的認識》時，首先，出示完整的長方體和正方體的立體圖形，然后又動畫般演示8個頂點、12個棱長、6個面的立體圖形。采用動態演示與講解，觀察與操作融為一體，有效地調動了學生的積極性。做到了把知識化難為易，成功地突破了教學難點，從不同角度豐富了感知，學生對應掌握的知識理解得更透徹。它的繪畫和書寫比較傳統的黑板更加規整，以及更加準確，其次，在教師教學時能邊講課邊操作，比較傳統的投影儀來說，交互式電子白板避開了同時操作眾多而帶來的不便。

交互式白板能夠將雜亂的教學內容整理到一起，給予學生新型的教學課堂，本該枯燥無味的數學課堂因為白板變得活躍起來，不僅可以提高學生對學習的興趣，還能對教師的一些能力有所鍛煉。

1.隨意搭配的教學內容

幾年前的數學教學模式是以黑板為主，教師用粉筆在黑板上作圖，老師也因為粉筆寫字留下的粉筆灰，粉筆落下的灰對身體有害，所以，老師就不喜歡用粉筆寫字，但是，因為交互式電子白板的出現，使教師也愿意為教學精心的布置課件。在教學中，如果發現教學內容出現錯誤，想要改正可是很不容易的。交互式白板完成了傳統黑板做不到的與學生互動，這一效果無疑大大的提高了學生的學習興趣，從而促進學生學習，提高學習效率。

交互式電子白板的靈活性，使教師教學時，可以在不中斷學生學習興趣的同時，完成與學生互動學習。比如在學習平面幾何的時候，在白板上繪制形狀，利用白板的靈活性，可將圖形變換轉變成動態圖片，使學生能更好地接受，即規整又直觀，而且白板的可編輯性也使學生可以操作、編輯，即給教師的教學帶來了方便，還能有效地提高學生對數學學習的熱情。

有的時候，有數學模型并不給予學生直接的理解，反而給學生帶來的不必要的迷惑，并且數學模型也是有限的，這時候，交互式電子白板就起到了關鍵性的作用，教師不再需要花費很多時間研究怎么演示能使學生更容易理解，電子白板全能解決。

交互式電子白板屬于一半是屬于計算機，它具有儲存的功能，而且還支持很多資源操作，例如：聲音播放、動畫播放與制作、圖形制作、視頻播放等。老師也能通過網絡將更多資源存儲在交互式電子白板中，不僅能補充教師的知識量，還能加強教育方式。

2.教學內容公眾化

一直以來，教學任務與操作，都是老師進行完成的。但是，在交互式電子白板中，教學內容將不再是學生“可遠觀而不可褻玩焉”的。在教師教學之后閑暇時期，學生可以由觀賞者轉變為教學者，回放著教學內容，回顧著整節課所學內容，從而加強知識鞏固。教師的教學內容都會一直放在多媒體中存儲，供學生復習，鞏固學習內容，學生也可以對教學內容進行重點標記，不懂得地方也可以進行編輯，親自操作能更有效的提高學生的學習效率。

二、對交互式電子白板的使用建議

對于新課堂的展開，完善教學內容對學生的學習熱情有很大作用。教學方式對學生是否能很好的參與到學習的環境中有著很重要的作用。利用交互式電子白板的靈活性，強大的各個能力能很輕松地提高學生對學習的熱情，調動學生的積極性，讓學生狠輕松地融入課堂教學之中。

由于小學生的思維并不成熟，所以這個年齡段的思維培養很重要。數學中難免會有一些抽象性特別強的概念，或是理解不上去的公式，教師通過語言的講解也無法解釋明白，學生的思維也有限。交互式電子白板的出現，解決了這一煩惱，可以利用它的多重功能，將難理解的概念公式具體化，通過制圖完成這一過程，完成對學生思維方式的建立，也能通過這樣的課程鍛煉學生思維的創新性。

三、總結

在這個科技快速發展的時代，在小學數學的教學中，交互式電子白板的運用將是不可缺少的，不僅能將教學目的輕松地完成，還能提高學生的學習效率。在教師的帶領下，學生可以更加直觀的學習數學，進而提高課堂效率和學習成績，實現新課程新課標的展開與實踐。

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