小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

霍春艷

摘 要：小學(xué)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要通過(guò)探討當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自身堅(jiān)持。形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展；有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、鍛煉自身的思維能力、提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。所以說(shuō)培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。

一、關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究

1.學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

通過(guò)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，更是如此。數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)邏輯性思維極強(qiáng)的學(xué)科，相對(duì)其他課程來(lái)說(shuō)更復(fù)雜。很多小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一味依賴課堂教學(xué)，依賴教師。學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，容易在課堂教學(xué)中跟不上老師的步伐；學(xué)生下課之后不進(jìn)行復(fù)習(xí)，沒(méi)有及時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行探索。這樣一來(lái)，小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易積累越來(lái)越多不懂的知識(shí)。

2.學(xué)生常犯數(shù)學(xué)規(guī)范性錯(cuò)誤

目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面，還存在其他問(wèn)題。數(shù)學(xué)是有一門有特殊符號(hào)、規(guī)范步驟的學(xué)科。很多小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)有很好地理解數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)公式等。這樣的學(xué)生很容易用錯(cuò)數(shù)學(xué)符號(hào)、亂套數(shù)學(xué)公式。小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易粗心大意，出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。比如，很多小學(xué)生加減乘除混用、小數(shù)點(diǎn)混用、看錯(cuò)題目等。有的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)生習(xí)慣，不喜歡進(jìn)行檢查，沒(méi)有進(jìn)行驗(yàn)算；有的學(xué)生沒(méi)有形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，喜歡摘抄其他同學(xué)的作業(yè)；有的學(xué)生不知道自己錯(cuò)誤的原因，也沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的解決。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法研究

1.引導(dǎo)學(xué)生重視課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。但是很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并把這個(gè)作為一個(gè)課上非常重要的考查過(guò)程。課前預(yù)習(xí)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力思考，了解老師即將所要講授的數(shù)學(xué)知識(shí)，并在預(yù)習(xí)過(guò)程中可以標(biāo)出自己認(rèn)為的重難點(diǎn)，或者學(xué)生自身不理解的復(fù)雜數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)教師所講的數(shù)學(xué)知識(shí)已有所了解，可以選擇性聽(tīng)講，并且可以在課堂中提出自己的數(shù)學(xué)疑惑，增強(qiáng)老師與學(xué)生的互動(dòng)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的注意力是非常有限的，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要提高課堂效率必須提升學(xué)生課中認(rèn)真聽(tīng)課程度。一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生課上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提高課堂效率，減輕課后學(xué)習(xí)的任務(wù)量。另一方面，教師要想辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高自身的專業(yè)技能，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師可以通過(guò)創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，從而集中學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，教師要多聯(lián)系生活實(shí)際，把數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題。比如，教師可以在課堂上現(xiàn)場(chǎng)模擬生活環(huán)境，提前準(zhǔn)備好道具，讓學(xué)生參與其中，扮演角色。這樣生動(dòng)形象的教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于鍛煉學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣，有利于學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)與生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確理解并使用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)

在小學(xué)階段，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)使用專業(yè)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的良好習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。小學(xué)生有很大的模仿能力，教師的某些行為會(huì)對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生很大的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與教師的行為習(xí)慣有著直接的關(guān)系。所以，在日常教學(xué)中，教師要注意自身的言行舉止，以身作則，給小學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要嚴(yán)格規(guī)范自身用語(yǔ)，用正確、規(guī)范的專業(yè)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)教授學(xué)生，使學(xué)生形成嚴(yán)格規(guī)范使用數(shù)學(xué)用語(yǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是朝夕就能形成的，這是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程。所以，教師在教學(xué)中，要能夠持之以恒地用正確方法來(lái)影響學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中逐漸形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本文主要探討了數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并對(duì)這些問(wèn)題提出了一些教學(xué)意見(jiàn)及方法。在素質(zhì)教育下，我們的教學(xué)目標(biāo)要及時(shí)完善。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，在實(shí)踐生活中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)出的學(xué)生才是真正的數(shù)學(xué)精英。筆者也希望其他教育工作者參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究中來(lái)，大家齊心協(xié)力，共同完善數(shù)學(xué)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華