高中英語的課堂互動教學模式設計

張薇

【摘要】在新課程理念下，實現高中英語教學的互聯網教學模式設計，有助于培養學生合作學習意識，提升學生課堂學習積極性，從而顯著提高高中英語課堂教學質量。

【關鍵詞】高中英語 課程教學模式 互動教學

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0080-01

在近年來，我國提出振興中過傳統文化教育，相比較，英語教學的重要性有所下降，但在實際的高中教育中，高中英語教學的的重要性仍不容忽視。高中英語傳統的教學以灌輸為主，學生在英語學習中，自主性較差，這一時期教師作為教學的主體存在，忽視學生的主觀能動性；現代教育實施新課程標準改革，逐漸有灌輸式教育轉變為互動式教育，在英語教學中，充分發揮學生的主觀能動性，尊重學生的主體地位，促使學生的學習效果顯著提高。目前，我國的英語教學提倡課堂互動教學模式，要求師生在課堂上有效互動，提高學生的自主學習意識，有效提升學生英語運用的能力。文章分析現代英語教學中的問題，并嘗試研究制約高中英語課堂互動的主要因素，闡釋進行互動式教學的方式，為高中英語教學提供借鑒經驗。主要針對高中英語教材Unit 3 Looking good， feeling good一課展開教學研究。

一、課前準備

教師在進行教學時，首先要針對教學內容做好課前準備，這是互動式教學的重要前提。在實際的Looking good， feeling good的教學中，教師依據教學內容，確定合適的教學目標，然后對教學步驟進行規劃，為課堂教學做好教案準備。

根據教學內容設置教學目標：

Let's talk about the importance of health and beauty.

Let's discuss the ways to stay healthy.

Practice speaking ability by talking about health and beauty.

教師按照教學目標，設置教學內容，分別對重點單詞（Guideline， highlight， lifestyle等）以及重點詞組（a reminder of）進行學習，然后，通過單詞造句進行短句練習。

二、互動式教學

教師在進行教學時，要引導學生積極參與教學，注意學生之間的交流溝通，還要進行師生溝通，在課堂互動教學中，師生互動是教學的可行，在實際教學中，教師要引導學生進行英語課程的學習，調動學生的學習積極性。例如在教學中，教師針對教學內容，設置有效的問題，吸引學生的注意力，同時能夠根據學生的回答，判斷學生知識的掌握程度。

在Looking good， feeling good，主要是詢問對于健康、鍛煉等看法，教師就可以設置一些相關問題，讓學生進行回答，從而判斷語法的使用情況。

Eg：How to keep healthy？

Let's discuss health and beauty.

通過問題來讓學生進行語法鍛煉。

三、小組討論

在互動式教學中，學生之間的討論也是比較重要的，在這一過程中，教師要選擇合適的方法，將學生進行分組，一般選擇4人一組或者是6人一組，增加學生之間的互動，在分組上，要堅持互補的原則，將英語成績較好的學生與成績較差的學生穿插分組，讓學生之間能夠互相幫助，同時也要避免成績差的學生在小組沒有發言權，教師要鼓勵內向的學生積極發言，能夠及時與學生進行討論，幫助學生樹立英語學習的自信心。例如Looking good， feeling good教學中，教師可以設置有趣的情景，讓學生學習自我發揮，運用學過的知識進行對話。

主題：Xiao Ming to lose weight， improve the quality of the body.然后讓學生在這一主題下，運用本節課學過的句型、語法進行對話，分角色扮演。如：Student：How do you lose weight and keep healthy？然后有另一學生進行回答等，通過實際的問題情景鍛煉，提高學生的英語學習興趣，獲得較好的教學效果。

四、結語

經過研究發現，高中英語教師在英語課堂教學時，要轉變教學觀念，主動運用互動式教學的方式進行教學，教師要重視與學生的交流互動。英語教師在對高中英語教材進行講解時，要建立課堂互動教學體系，選擇合適的互動式教學方法，注意與學生進行有效互動，構建科學、合理的師生互動模式，有效調動學生的主觀能動性，讓學生積極參與英語學習，調動學生的興趣，同時還能夠發揮學生的主體作用，促使學生更好地參與英語課堂學習，促使課堂朝著動態化、豐富化發展，促使高中英語課堂煥發新機，提升教學效率。

參考文獻：

[1] 高霞.新課改下高中英語互動教學模式的實踐與探究[J].貴州教育學院學報，2009，25（8）：38-40.

[2] 陳秀娟.新課改下高中英語互動教學模式的實踐與探究[J].中學生英語（高三版），2014，（2）：61-62.