金玉其外，錦繡其中

袁良杰

摘 要：在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體，不僅充分發(fā)揮多媒體“金玉其外”的優(yōu)點(diǎn)，更應(yīng)該在“錦繡其中”上下工夫。不但可以讓每一節(jié)課都有一個(gè)“先聲奪人”的精彩開頭；還可以節(jié)省大量的時(shí)間，拓展課堂教學(xué)的空間，提高課堂教學(xué)效率；更可以為整堂課畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，收到“點(diǎn)睛”的效果。

關(guān)鍵詞：合理運(yùn)用；興趣；效率；點(diǎn)睛

多媒體教學(xué)手段進(jìn)入初中語(yǔ)文課堂，使傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了巨大的變化，為初中語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來了生機(jī)和活力。但是，如果運(yùn)用不合理，可能會(huì)畫蛇添足！甚至?xí)a(chǎn)生“金玉其外，敗絮其中”的不良后果！

因此，我們?cè)谶\(yùn)用多媒體時(shí)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要合理運(yùn)用。不僅充分發(fā)揮多媒體“金玉其外”的優(yōu)勢(shì)，更應(yīng)該做到“錦繡其中”。那么，該如何在“錦繡其中”上下工夫呢？

一、合理運(yùn)用多媒體導(dǎo)入課文，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.精心選擇合適的音樂

在教學(xué)《甜甜的泥土》時(shí)，上課伊始我播放歌曲《燭光里的媽媽》，學(xué)生跟隨著歌曲的旋律，會(huì)在腦海中浮現(xiàn)媽媽的身影，感受到心靈的碰撞。課文的講解在這樣的意境中展開，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被充分激發(fā)。

2.圖片和音樂水乳交融

在教學(xué)《春》時(shí)，我一開始向?qū)W生展示關(guān)于春的圖片，同時(shí)播放班得瑞的《春日》，從直覺上給學(xué)生以感染，深化學(xué)生對(duì)春的認(rèn)識(shí)和感悟。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為下一步深入講解課文做了很好的鋪墊。

3.課件文字和誦讀的相輔相成

在《成功》的導(dǎo)入中，一開始我就在投影儀上打出：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”并配以聲情并茂的誦讀，在誦讀結(jié)束的剎那，大屏幕上以電光石火般的速度打出了“我是寶劍！我是火花！我愿生如閃電之耀亮！我愿死如彗星之迅忽！”一下子激發(fā)出學(xué)生對(duì)成功的強(qiáng)烈渴望，學(xué)習(xí)的興趣空前高漲。

二、合理運(yùn)用多媒體，可以大大提高課堂教學(xué)的效率

1.節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間

在教學(xué)《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》時(shí)，運(yùn)用多媒體播放神五飛天的實(shí)況視頻，那激動(dòng)人心的場(chǎng)景，那驚心動(dòng)魄的效果，給學(xué)生以身臨其境的感覺。“準(zhǔn)備完畢，待命出征”的豪情壯語(yǔ)更在教室里回蕩，學(xué)生被深深地感染了。課文的講解水到渠成，節(jié)省了大量的時(shí)間。

2.拓展課堂教學(xué)空間

在教學(xué)《三峽》時(shí)，插入播放有關(guān)三峽的精彩視頻片段，讓學(xué)生看到了一幅幅震撼人心的畫面，并配以清脆悅耳、節(jié)奏明快的音樂。學(xué)生仿佛已經(jīng)離開了課堂置身美麗的三峽中，陶醉于“朝發(fā)白帝，暮到江陵，素湍綠潭，回清倒影”。多媒體給語(yǔ)文課堂插上了“翅膀”，帶著學(xué)生一顆顆求知的心，在更廣闊的空間里自由翱翔。

3.提高課堂教學(xué)的效率

在教學(xué)魯迅先生的《雪》時(shí)，我播放歌曲《我愛你塞北的雪》，并在大屏幕上打出了柯藍(lán)《雪》：“雪花呀，我看你有一顆心：有一顆把一切黑暗變白的心。有一顆把一切不平都填平的心……”以及毛澤東的《沁園春·雪》中的名句：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。”并配以畫外音：音樂家眼中的雪是“春天的使節(jié)，是春雨的姐妹。”多么令人神往的故園之戀啊！詩(shī)人眼中的雪，“有一顆把一切黑暗變白的心，有一顆把一切不平都填平的心。”多么浪漫，多么溫情，多么富有詩(shī)情畫意！而偉人眼中的雪，則是“引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”豪情萬丈，大氣磅礴！那么，魯迅先生眼中的雪又是怎樣一番景致呢？自然引出本課的關(guān)鍵詞：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。再播放有關(guān)魯迅先生的背景資料介紹，讓學(xué)生輕松領(lǐng)悟魯迅先生面對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，義無反顧、矢志不移：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”大大提高了課堂教學(xué)效率。

三、合理運(yùn)用多媒體，為整堂課畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，收到“點(diǎn)睛”的效果

在結(jié)束《成功》的教學(xué)時(shí)，多媒體音響中播放零點(diǎn)樂隊(duì)的《相信自己》，同時(shí)在大屏幕上打出：“相信自己！你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡；相信自己！夢(mèng)想在你手中，這是你的天地！當(dāng)這一切過去，你們將是第一，相信自己！”運(yùn)用課件的特殊效果把歌詞突出放大，給學(xué)生以強(qiáng)烈的震撼！既加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，又得到心靈的感化！

總之，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體，不僅充分發(fā)揮其“金玉其外”的優(yōu)點(diǎn)，更注重在“錦繡其中”上下工夫，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂教學(xué)的效率，從而讓多媒體在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳世文.談在初中語(yǔ)文課堂上合理運(yùn)用多媒體[J].教育界·基礎(chǔ)教育研究，2011（5）.

[2]李敏.多媒體教學(xué)的反思[J].繼續(xù)教育研究，2013（6）.

編輯 白文娟