小學班主任學生管理的難點及對策

鮑鑫

【摘要】在小學班主任各項工作中，學生管理屬于十分重要的組成部分，并且也是班主任工作的主要任務。由于小學生自身特點，小學班主任的學生管理工作也就存在一定困難，對學生管理工作的開展產生一定影響。本文主要對小學班主任學生管理工作中的難點進行分析，并且在此基礎上提出有效解決對策。

【關鍵詞】小學班主任 學生管理 難點 對策

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0172-02

在小學教育教學階段，班主任占據十分重要的地位，在學生學習及成長過程具有十分關鍵的作用。對于小學班主任而言，對學生進行管理屬于其主要任務，同時也是學生教學能夠得以較好進行重要保障。作為小學班主任，應當對學生管理工作中所存在的一些難點正確、清楚認識，并且要通過有效方式及對策將這些難點克服，使小學生管理工作得到更加理想的效果。

1.小學班主任學生管理工作中的難點分析

1.1師生之間未能夠相互理解

就學生管理實際情況而言，很多學生對班主任均存在敵對心理，這種情況的存在必然會導致學生對于班主任所制定相關管理制度有抵抗心理出現，而班主任也不可能因此而停止實施管理制度，甚至會進一步加強實施力度，隨著時間的增長，師生之間的關系也就會越來越惡化，最終所造成結果就是師生關系破裂，對學生管理造成很大困難。

1.2班級集體建設存在較大難度

在班級建設及發展過程中，班主任屬于建設者及管理者。在實際工作過程中，教師應當逐漸強化學生集體意識，對學生適應能力及交往能力進行培養，對學生自我教育能力進行鍛煉。然而，當前班級集體建設存在較大難度，分析其原因主要就是由于當前很多學生家長對學生比較溺愛，導致很多小學生都比較任性，對其他人未能夠考慮。由于這種情況的存在，導致班主任管理工作很難得以有效落實，在班集體建設方面存在較大困難。

1.3個別教育存在較大困難

對于不同學生而言，其學習能力、學習成績以及性格方面均存在較大差異，因而在學生管理方面十分困難的一個方面就是使所有學生均能夠得以全面發展。通常情況下，對于一些學習成績比較差及比較頑皮的一些學生，在實際工作過程中班主任都會對其實施個別教育，從而使這些學生在性格方面所存在缺陷以及在學習過程中所存在困難得以較好解決。然而，就當前實際情況而言，這種個別教育往往需要長期堅持，因而在實際執行中存在一定困難[1-2]。

2.小學班主任學生管理工作有效對策分析

2.1對每個學生平等對待

對于不同學生而言，由于其認知能力、理解能力及學習能力等均有較大差異存在，最終導致學生素質存在較大差異。因此，在當前學生管理工作中，為能夠得到比較理想的效果，班主任應當對不同層次學生均平等對待，要真正做到一視同仁，使每個學生均能夠感受到班主任關心及愛護，從而使學生能夠增強自信心，使其能夠在學生管理工作及學習活動中積極參與，使自身能力及素質能夠得以不斷提高，最終可使管理工作水平及質量得以有效提升。

2.2實施科學班級管理方式

班主任在實施學生管理工作過程中，不但要重視學生知識培養，對于學生心理發展以及教育也應當加強重視。由于當前學生面對較大考試及升學壓力，教師應當對學生實施壓力疏導，使學生能夠保持積極健康心態，使其能夠對壓力正確面對，從而使教師及學生之間關系能夠對有效改善，進而使學生管理工作能夠得到更加理想的效果。

2.3進一步提升班主任整體素質

在學生管理工作中，班主任屬于主要執行人員，其素質對學生管理工作的開展具有十分重要的影響，因而積極提升班主任整體素質具有十分重要的作用及意義。在實際工作過程中，學校應當定期或者不定期對班主任實施培訓，在管理學知識、心理學知識及素質教育等方面對班主任加強培訓，從而使班主任整體素質及水平能夠得以有效提升。在班主任整體素質提升的基礎上，才能夠使學生管理工作得以有效落實，使其能夠以學生需求為出發點，對學生實施合理教育及幫助，從而使學生整體素質及水平得以提升，保證學生得以健康成長，使學生管理工作能夠得以較好開展[2-3]。

三、結語

在當前小學班主任各方面工作中，學生管理屬于十分重要的方面，也是班主任工作的重要組成部分。在小學班主任學生管理實際工作過程中，作為班主任應當積極分析其難點內容，并且要在此基礎上選擇有效對策提升學生管理水平及質量，使學生管理工作得以進一步發展。

參考文獻：

[1]譚曉洪.探討小學班主任如何做好學生的管理工作[J].中國校外教育，2015（17）.

[2]高素芬. 淺談小學班主任如何做好學生管理工作[J]. 學周刊，2014（24）.

[3]羅志華. 淺談小學班主任如何更好地管理學生[J]. 學周刊，2014（22）.