加強校園文化建設?形成良好行為習慣

易茂華+汪林

摘 要：現代偉大的教育家葉圣陶先生曾說過：“教育是什么？往簡單的說就是培養習慣”。他還說“良好的習慣使人終生受益。”可見習慣對人的成長有著很大的影響，處于中學階段的未成年人的思想行為、道德品質的培養無疑是一種行為習慣的培養。

學校是未成年人養成良好行為習慣的主要陣地，良好的學校校園文化不僅可以促進教學、科研及管理活動，而且可以使校園生活更加豐富，讓每個校園人的精神更加振奮和不斷升華，尤其是可以促進學生的自我約束、自我管理和自我完善。

一、加強校園文化建設，促進未成年人良好行為習慣養成的重要性和緊迫性

1.未成年人肩負建設祖國重任，是中國特色社會主義事業的接班人。

目前，我國18歲以下的未成年人約有3.67億，要使廣大未成年人成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，而且更要大力提高他們的思想道德素質，使他們從小就養成良好的精神和行為習慣，樹立起自強不息、不怕任何艱難險阻、勇往直前的奮斗精神，樹立起與時俱進、昂揚向上、勇于創新的開拓意識，努力成為祖國現代化事業發展的強大后備軍。

2.復雜的國際國內形勢使未成年人面臨嚴峻的挑戰

我國對外開放的進一步擴大，國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我未成年人進行思想文化滲透，某些腐朽沒落的生活方式對未成年人的影響不能低估。我國社會主義市場經濟的深入發展，一些領域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀念發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權謀私等消極腐敗現象屢禁不止等等，也給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。

3.信息技術快速發展帶來的負面影響

網絡信息為青少年自主學習、自主探究、乃至于提高想象力、求知欲和創造力提供了發展空間。但是網絡是把“雙刃劍”，它在給人類帶來巨大利益的同時也帶來了災難。一些利欲熏心的網站以營利為目的，利用網絡開放、隱蔽的特點，用色色情、暴力等腐朽內容為誘餌，大賺昧心錢。由于網絡的新奇、快捷、刺激，加上網絡管理的不規范，使得網吧成為青少年首選的娛樂場所。網絡生活不僅使青少年精疲力竭、視力下降，而且各種淫穢、暴力、腐朽落后文化和有害信息嚴重侵蝕著他們。

4.學校教育中輕德育輕社會實踐的現象依然存在

社會就業競爭激烈、擇人標準偏重文憑等原因，使學校普遍存在片面追求升學率的傾向。以考試分數決定學生的前途，智育被抬到至高無上的地位，德育陷于說起來重要卻對升學率無任何意義的境地。在未成年人的教育中，智育力度的加強，卻以思想道德水平滯后甚至下降為代價的。學校思想道德教育另一個問題是脫離實際，說空話，喊口號，不但德育任務不能落實，而且還會給青少年留下空談、虛假的后果，故出現社會公德意識的強弱與年齡大小成反比的不正常現象。

二、校園學生存在的不良行為的界定和具體表現。

1.要研究和預防中學生不良行為產生及矯正中學生不良行為，首要要弄清楚什么是中學生不良行為或習慣？這些不良行為主要有哪些？根據不良行為發生嚴重程度的不同來劃分，中學生不良行為可分為：嚴重不良行為、中度不良行為、輕度不良行為。

2.校園中學生常見不良行為的具體表現。

（1）破壞校園穩定。制造謠言生事、停電時大喊大叫、集會時群體起哄、校園推銷等等。這些都嚴重影響了校園的安全和穩定。

（2）不守誠信。考試作弊、抄襲作業、說謊、言而無信等。這些都是誠信失范的現象。

（3）校園浪費。不隨手關燈、關水龍頭；浪費糧食；大量使用一次性餐（用）具；紙張浪費（如紙張只使用一面）；肆意攀比高消費等等。

（4）損壞公物。在課桌、墻壁上“涂鴉”、踐踏草坪、攀折花枝、損毀圖書館書籍等現象卻屢見不鮮。

（5）偷盜。乘別人不備，拿走別人的錢財、生活用具、學習工具、書籍等等。這些行為給別人帶來生活和學習上的不便。

（6）早戀。少數中學生用“傳條子”、寫信、請人吃東西等方式，來表達自己對某個異性同學的好感等等不一而足。

三、加強校園文化建設，轎正不良行為，促進良好行為習慣的養成。

心理學告訴我們，先天素質是個性發展的前提條件，就一般人來說這種條件是相差不遠的；后天養成是個性發展的決定條件，而這種條件是相差甚遠的。因此，加強未成年人優良習慣的培養，是形成未成年人良好品德最有效的途徑。為了轎正上述種種不良行為，我校加強校園文化建設，具體措施如下：

1.加大投資，興建基礎性設施。

近年來，我校加大投資，先后興建了30塊黑板，26平方米的玻璃櫥窗，建立了一個校園廣播室，購置28個垃圾桶，掛置了一百多幅名人名言和名人畫像，添置了二百多棵綠化樹木等等。為我校文化建設提供了物質條件。

2.成立專班，層層簽訂責任狀，制定獎懲制度。

建立由校長親自掛帥，校團委和政教處主管，各班班主任主抓的管理機制，制定獎懲制度，大力表彰先進，充分調動各方面的積極性。

3.成立校園文明督查隊，及時糾正不良行為。在全校學生中民主推選出學生代表，組成校園文明督查隊，分片巡察，量化打分，一周一通報，一月一評比。

此外，我們還針對學生的年齡特點，搭建豐富多彩的活動舞臺，多途徑、全方位滲透德育教育。從學校的“我的好習慣”校園廣播臺、“身邊的美麗”最美人物宣講、文明小博客主題活動，再到社區禮儀中的“文明禮儀進社區”、“文明乘車公約”，將人文素養、禮儀、誠信、人格等德育教育與習慣養成有機整合，培養學生高雅的氣質和良好的習慣。

總之，加強校園文化建設，促進良好行為習慣形成，要遵循以下原則：

1.堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族美德相承接的原則。既要體現優良傳統，又要反映時代特點，始終保持生機與活力。

2.堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要適應未成年人身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進

3.堅持知行統一的原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導未成年人在學習道德知識的同時，自覺遵守道德規范。

4.堅持教育與管理相結合的原則。不斷完善思想道德教育與社會管理、自律與他律相互補充和促進的運行機制，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導未成年人的思想規范他的行為。