新課改下如何培養高中學生的語文學科修養

李玲

【摘 要】語文是中華民族傳統語言學科，語文學科的學習也是一個長時間的過程。在各個階段的語文教學過程中，努力給學生們的語文學習提供新的思路和方法，不斷地助力學生們在語文的學習過程中練就良好的學科修養，對于學生們的語文學習來講是非常有用的。

【關鍵詞】高中語文 新課改 高中學生 語文學科修養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.083

高中階段是學生們學習的重要階段，語文作為眾多學科中尤為重要的一部分，是學生們學好其他一切課程的基礎和前提。在高中階段的語文教學中，教師需要在學生的培養上和課程的授課過程中所付出的努力都需要更多一些。眾所周知，高中三年作為學生們人生重要的關口，在這一時間段內的學習中，學生們也要養成好的學科素養，為自己以后更好地學習和生活打下堅實的基礎，而教師作為學生們成才道路上重要的引路人，對于學生們在這每一個階段的學習都負有重要的責任。

特別是隨著新課改的逐步實施，教師們已經習慣了以往所使用的教學方式，對于當前形勢下語文課程的授課可能在一時之間很難適應。但是，作為教師的我們如果想要使得自身的授課能夠符合當前形勢下語文課程授課的需求，能夠滿足學生們在新的教育教學形勢下學習的相關訴求，繼而幫助學生們養成良好的學科修養和學科素質，在平時的教育教學過程中，教師們需要付出的努力就有很多。那么，到底怎樣的教學方式才是最適合學生們學習的方式呢？接下來，筆者主要針對高中生語文學科素養的培養等問題簡單地談一下自己的幾點建議，希望能夠對大家接下來更好地開展好語文課程教學工作提供更多的建議。

第一，改變傳統的教學觀念，及時地對自己以往的教學方式進行總結和反思，尋找適合學生們學習的新的教學方法和教學思路，加強與學生之間的課內外交流與互動，構建和諧而友善的師生關系就是有效提升學生語文學科素質的好方式。在以往的教育教學形勢下有著適合學生們學習的好的方式方法，在當前的教育背景下，為了更好地提升學生們語文學習的積極性和主動性，提升學生們自覺加強語文學科知識學習的意識，教師們也需要練就好的教學理念和教學方式。

特別是在當前新課改的新環境下，為了更好地為學生們的語文學習提供好的幫助，助力學生們養成好的學習習慣和學科素質，在平時授課的過程中，我們要改變自己以往所堅守的教學理念，對自己以往的教育教學方式進行總結和反思，汲取以往教學中成功且適合當前語文教育教學開展的一些方式方法來幫助學生們更好地加強語文學科的學習，將其中不適合學生們學習的一些方式方法予以摒棄，爭取提供最適合學生們學習的教學方法，在這樣的前提下，我們才能為學生們語文學科素養的形成奠定扎實的基礎，助力學生們在語文學習的道路上變得更加容易些。

第二，將高中語文課程教學與多媒體信息技術更好地結合在一起，利用多媒體技術不斷地給學生們的語文課程學習提供源源不斷地教學資源，助力學生們良好的語文學科學習素養的形成。信息技術與教育教學的結合是新課改下教育界一件值得關注的大事，在新課改的背景下，為了更好地為學生們的語文學習提供好的幫助，助力學生們在語文學習的道路上少走彎路。

在平時的授課過程中，我們要加強對多媒體技術的掌控，將基本的辦公軟件的使用方法掌握到位，除了要學會WORD軟件的使用等一些基本的內容之外，我們還要學習幻燈片等軟件的使用，爭取能通過圖文并茂的形式為學生們的語文學習提供更多有用的知識，如一些有積極意義的影視經典作品的插播，一些著名作家和教育家自身成長的勵志故事等。使得我們能夠在不斷地豐富學生們知識儲備的前提下，將多媒體技術的使用方法教給學生們，讓學生們也能夠通過多媒體技術呈現自己的一些學習成果，將自己對課程內容一些相關的見解和看法都可以通過多媒體的形成呈現出來，在這樣的前提下，也將大大的有助于語文課程的教學工作正常有效開展，也對于學生們語文學習興趣的提升有所幫助。

第三，開展多種形式的語文課程教學活動，進一步地激發學生們自主加強語文課程學習的積極性和主動性，培養學生們熱愛語文課程學習的良好意識。興趣是最好的教師。針對語文課程的學習，在教育教學的過程中有意識地加強對學生們語文學習興趣的培養也是一種比較重要的方式。隨著新課改的實施，我們已經不能再一味的沿用以往的教學方式為學生們的語文學習服務。為了使得我們的教學形式能夠更好地為新課改下的語文課程教學提供便利，在平時的教學過程中，我們要在努力地提升自身授課能力的基礎上，進一步地豐富自身的課程教學活動，豐富課程授課的內容和形成，盡可能地引導學生們積極主動地投入到語文課程教學的活動中去，在參與語文課程教學實踐活動的過程中，通過一些有意義且形式新穎實用的教學活動方式來激勵學生們的學習積極性，讓學生們能夠在學習的過程中感知到語文學科的魅力，繼而更有助于學生們語文學科學習興趣的養成。

第四，開展語文學科知識競賽活動和主題演講活動，對學生們在日常學習過程中的表現給予充分地認可與鼓勵，引導學生們養成熱愛閱讀和寫作的好習慣，為學生們養成的語文學科修養的形成提供好的借鑒和指導。競爭與合作在任何情況下都不過時，除了要在平時的授課過程中，給予學生們提供更多的學習方法的借鑒之外，我們還要使得學生們能夠從緊張的學習氛圍中解放出來，通過一些比較有意義的知識競賽活動來進一步地促進學生們加強語文學科知識學習的積極性和主動性，在活動中進一步促進學生們之間的交流和互動，使得他們能夠在彼此取長補短的前提下更好地提升自身的語文學習成績。比如說，我們可以開展語文學科知識小競賽活動，在比賽中設置不同難易程度的一些題供學生們之間進行競賽，對學生們在比賽中的表現給予肯定性評價。

同時，通過彼此之間在學習中的一些博弈，也會有助于學生們做好自我定位，有助于接下來我們更好地引導學生加強語文學習的強度，也有助于為接下來我們自身語文課程的授課提供好的方向和借鑒。

當然，對于高中語文課程教學來講，我們能夠助力學生們提升語文學科素養的方式和方法還有很多，筆者所提及的這幾點僅僅是個人的淺薄理解，也真誠地希望大家能夠在提出寶貴意見的前提下，給大家呈現出更多有意義和有價值的教學新方法，期待在接下來的高中語文課程授課過程中能夠看到更多的方法在此分享。