“以學生為中心”的美國中小學教育

編者按

全球化的時代背景對教師素養提出了新的更高要求，國際視野、文化理解、學會共存成為未來教師的必備素養。教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心與美國密歇根州立大學教育學院于2009年合作發起了“全球視野的未來教育家培養項目”（Future and Global Educators Program），并上升為校級層面的合作項目。兩校每年互派10～12名師范生到對方國家進行為期10天左右的、以中小學教育為主題的訪學活動，旨在通過短期互訪的形式實現教師培養的國際合作，為兩校師范生提供更為廣闊的學習空間和更加豐富的學習體驗。該項目可以促使我國師范生進一步思考全球化背景下教育工作者應有的專業素質和能力，幫助其提高自身的國際化教育理念和教學能力，更好地承擔起教育改革的責任和使命，逐步成長為未來的教育家。

美國作為“以學生為中心”教育理念的起源地之一，為參與該項目的中方師生提供了一個較好的國家樣本探究“以學生為中心”教學理念的內涵、具體做法及其所根植的社會文化基礎，進而對“以學生為中心”的教學思想形成更深入、更全面、更辯證的認識。本專題所選取的文章是參與該項目的中美兩國師生的所思、所感，以期對廣大讀者有所啟發。