中國(guó)鋼琴作品在高校教學(xué)中的推廣與實(shí)踐

李 蕾

(長(zhǎng)春大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，長(zhǎng)春 130022)

中國(guó)鋼琴作品在高校教學(xué)中的推廣與實(shí)踐

李 蕾

(長(zhǎng)春大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，長(zhǎng)春 130022)

自第一架鋼琴?gòu)奈鞣絺魅胫袊?guó)以后，在近百年的時(shí)間里迅速發(fā)展，中國(guó)鋼琴音樂(lè)也越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。中國(guó)鋼琴音樂(lè)有著不同于西方鋼琴文化的表達(dá)和語(yǔ)境，具有獨(dú)特的中國(guó)語(yǔ)韻。高校音樂(lè)專業(yè)是推廣中國(guó)鋼琴文化的主力軍，文章呼吁鋼琴專業(yè)的教學(xué)、演出、比賽首先要重視中國(guó)鋼琴音樂(lè)作品的推廣和傳播，未來(lái)只有中西的融合和貫通才是中國(guó)鋼琴藝術(shù)發(fā)展的根本道路。

中國(guó)鋼琴作品；傳播；教學(xué)實(shí)踐

1 鋼琴藝術(shù)在中國(guó)的發(fā)展

關(guān)于鋼琴是何時(shí)傳入中國(guó)的，有據(jù)可查的資料顯示最早是由意大利的傳教士利瑪竇獻(xiàn)給明神宗的。自戊戌變法以后，國(guó)人學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技救國(guó)的聲音日趨高漲，鋼琴這件樂(lè)器才得以逐步傳播開(kāi)來(lái)。

中國(guó)第一首公開(kāi)發(fā)表的鋼琴作品，是1915年趙元任發(fā)表于科技雜志上的第一首真正意義上的中國(guó)鋼琴曲，叫做《和平進(jìn)行曲》。1927年，由蕭友梅先生創(chuàng)辦，俄羅斯鋼琴家查哈羅夫主持鋼琴教學(xué)的第一所國(guó)立音樂(lè)學(xué)院在上海成立，培養(yǎng)了丁善德、吳樂(lè)懿等我國(guó)第一代鋼琴家、教育家，為中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展奠基。其中，丁善德于1935年5月11日在上海舉行了中國(guó)鋼琴史上首次由中國(guó)鋼琴家舉辦和演奏的鋼琴作品獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，其意義非凡。上世紀(jì)30年代，是中國(guó)鋼琴曲創(chuàng)作比較活躍的時(shí)期，齊爾品出資在上海舉辦中國(guó)音樂(lè)史上首次“征求中國(guó)風(fēng)味的鋼琴曲”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，眾所周知的是，賀綠汀以一首創(chuàng)立中國(guó)式田園詩(shī)風(fēng)格的《牧童短笛》脫穎而出。這首樂(lè)曲清新婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，肢體和手法都比較成熟，至今被鋼琴學(xué)子作為復(fù)調(diào)練習(xí)的優(yōu)秀曲目。除了《牧童短笛》以外，這一時(shí)期還有一些中國(guó)味很濃的鋼琴作品也同樣受到人們喜愛(ài)，如《在那遙遠(yuǎn)的地方》《花鼓》《春之旅組曲》等。解放以后，中外音樂(lè)交流開(kāi)始增加，老一輩的鋼琴家得以有機(jī)會(huì)出國(guó)學(xué)習(xí)，傅聰、劉詩(shī)昆、殷承宗、趙屏國(guó)等人都曾派出學(xué)習(xí)，后來(lái)成為中國(guó)鋼琴教育的支柱。

文革期間，由于眾所周知的歷史原因，對(duì)中國(guó)鋼琴人才和音樂(lè)的沖擊較大，幾乎無(wú)法在正常軌道上尋求發(fā)展，很多作品是在帶有政治任務(wù)的前提下創(chuàng)作而成的，如《繡金匾》、《瀏陽(yáng)河》、鋼琴組曲《紅色娘子軍》等。這一時(shí)期在鋼琴創(chuàng)作方面以改編曲為主，殷承宗等人獨(dú)創(chuàng)了樣板戲改編的鋼琴曲，像鋼琴伴唱《紅燈記》、鋼琴協(xié)奏曲《黃河》被群眾熟知的作品，當(dāng)時(shí)得到了江青的認(rèn)可，才得以在那個(gè)時(shí)代生存，并且以較好的形式發(fā)展下來(lái)，可說(shuō)是那個(gè)時(shí)代鋼琴家智慧的結(jié)晶。還有一些傳統(tǒng)民族音樂(lè)被改編成為鋼琴曲，如《夕陽(yáng)簫鼓》《彩云追月》《平湖秋月》《百鳥(niǎo)朝鳳》等，至今仍受到人們的喜愛(ài)，在鋼琴教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

20世紀(jì)80年代，是中國(guó)鋼琴音樂(lè)事業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)期，“鋼琴熱”刮遍了全國(guó)，加上國(guó)際間各種學(xué)術(shù)和教學(xué)上的頻繁交流，促使中國(guó)鋼琴藝術(shù)飛速發(fā)展，中國(guó)作曲家創(chuàng)作出更加成熟和優(yōu)秀的鋼琴作品，在世界范圍內(nèi)引起矚目，獲得聲譽(yù)。其中鋼琴獨(dú)奏曲《多耶》獲得全國(guó)音樂(lè)作品評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，此曲也獲美國(guó)作曲家基金會(huì)作曲委約獎(jiǎng)金。不僅在創(chuàng)作方面成績(jī)喜人，中國(guó)新一代年輕的鋼琴家如郎朗、李云迪、陳薩、王羽佳等人在國(guó)際比賽和表演中的亮相和他們?nèi)〉玫尿溔顺煽?jī)讓國(guó)人眼前一亮，他們以精湛的演技和純熟的音樂(lè)表現(xiàn)力得到了國(guó)際樂(lè)壇的認(rèn)可。令人矚目的成績(jī)鞭策著中國(guó)的鋼琴家不斷向前，他們的努力讓中國(guó)的鋼琴演奏藝術(shù)在國(guó)際舞臺(tái)上占有一席之地。

2 鋼琴教學(xué)在中國(guó)的發(fā)展

(1)早期的音樂(lè)教育及鋼琴教學(xué)。中國(guó)最早的鋼琴音樂(lè)是在教堂里產(chǎn)生的，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，眾多的傳教士在教會(huì)學(xué)校內(nèi)專門(mén)開(kāi)設(shè)了鋼琴課，最早在教會(huì)學(xué)校擔(dān)任鋼琴教師的是外國(guó)傳教士，使得一些中國(guó)學(xué)生有了學(xué)習(xí)鋼琴的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)少數(shù)的傳教士傳入《拜爾》等初級(jí)教材，教學(xué)也不十分正規(guī)。自俄國(guó)鋼琴家查哈羅夫?qū)⑹澜缫魳?lè)大師的鋼琴文獻(xiàn)帶到中國(guó)起，中國(guó)的鋼琴教學(xué)水平從彈“小奏鳴曲”逐步發(fā)展到今天的世界級(jí)水平。

(2) 發(fā)展中的音樂(lè)教育與鋼琴教學(xué)。自蕭友梅創(chuàng)辦了上海國(guó)立音樂(lè)學(xué)院，中國(guó)鋼琴教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，老一代鋼琴家和作曲家成為了中國(guó)鋼琴音樂(lè)發(fā)展中的骨干。中國(guó)的鋼琴藝術(shù)經(jīng)歷了初建時(shí)的艱難，抗戰(zhàn)時(shí)期的保存實(shí)力，建國(guó)后的大力發(fā)展和文革期的重創(chuàng)，到改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家大力恢復(fù)、興辦音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)，九大音樂(lè)院校為國(guó)家的鋼琴事業(yè)培養(yǎng)了一大批專業(yè)人才，社會(huì)音樂(lè)教育發(fā)展也成為鋼琴音樂(lè)傳播的主力軍。隨著人民物質(zhì)和文化生活的豐富，鋼琴幾乎成為普及的基礎(chǔ)樂(lè)器。

3 中國(guó)鋼琴作品的特點(diǎn)

中國(guó)鋼琴音樂(lè)不同于西方鋼琴文化的表達(dá)和語(yǔ)言環(huán)境，獨(dú)特的中國(guó)語(yǔ)韻形成了獨(dú)特的中國(guó)鋼琴音樂(lè)。

(1)中國(guó)鋼琴音樂(lè)的語(yǔ)言性。中國(guó)民族民間音樂(lè)、詩(shī)歌，一字多韻、一音多聲，音樂(lè)按照漢語(yǔ)言的特點(diǎn)，直接從潛意識(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)調(diào)的升降中提煉，故而形成中國(guó)音樂(lè)的重要特征。

(2)中國(guó)鋼琴音樂(lè)處理的獨(dú)特性。中國(guó)鋼琴音樂(lè)崇尚高潔虛雅，在不同的虛聲和實(shí)聲中變化旋律，如《夕陽(yáng)簫鼓》《陽(yáng)關(guān)三疊》。西方鋼琴音樂(lè)的對(duì)比常常體現(xiàn)在強(qiáng)音與弱音上，其表現(xiàn)力重點(diǎn)體現(xiàn)在音頭上,即觸鍵后聲音發(fā)出的一剎那，而中國(guó)鋼琴音樂(lè)的聲音魅力體現(xiàn)在樂(lè)句末尾上，常在主要聲音發(fā)出的后續(xù)運(yùn)動(dòng)中， “虛實(shí)相間，虛由實(shí)生”成為中國(guó)鋼琴音樂(lè)的一個(gè)特征。

(3)中國(guó)鋼琴音樂(lè)獨(dú)特的裝飾音。裝飾是鋼琴音樂(lè)發(fā)展的重要手段。中國(guó)鋼琴音樂(lè)的裝飾音常常是“虛”的，寫(xiě)意的，而西方鋼琴音樂(lè)的裝飾相對(duì)中國(guó)鋼琴音樂(lè)來(lái)說(shuō)比較“實(shí)”，恰好作為旋律線條的一個(gè)組成部分。同時(shí)，其裝飾方式也在位置、方式、速度、性質(zhì)上大為不同。

(4)獨(dú)特的音色處理。中國(guó)的民族樂(lè)器如吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器以及人聲等作為鋼琴音樂(lè)模仿的主要對(duì)象，不僅能豐富鋼琴的音色表現(xiàn)力還有其獨(dú)特的中國(guó)韻味也為鋼琴增輝。

(5)獨(dú)特的節(jié)奏型。中國(guó)民間樂(lè)器鑼鼓錯(cuò)綜復(fù)雜的節(jié)奏和節(jié)奏錯(cuò)位，多在中國(guó)鋼琴音樂(lè)中有所模仿和表達(dá)。另外，某些中國(guó)鋼琴音樂(lè)元素中的“板眼”和西方音樂(lè)中的“強(qiáng)弱”二者概念截然不同。若完全以西方節(jié)奏概念來(lái)表現(xiàn)中國(guó)鋼琴音樂(lè)，則可能會(huì)有些本末倒置。

(6)中國(guó)鋼琴音樂(lè)的演奏方法。中國(guó)古典音樂(lè)有著高、雅、虛、靜的境界，為了表達(dá)特殊的聲音效果，演奏中經(jīng)常會(huì)借鑒中國(guó)民族民間樂(lè)器演奏法，如撫、摸、推、拉、挑、按、揉等。這樣的彈法不僅效果突出，對(duì)演奏西方鋼琴音樂(lè)也有借鑒意義。

總之，中國(guó)鋼琴音樂(lè)與西方鋼琴音樂(lè)有著不同的語(yǔ)言、思維和文化語(yǔ)境。要想全面掌握鋼琴藝術(shù)，就更要重視中國(guó)作品的學(xué)習(xí)。許多中國(guó)音樂(lè)在鋼琴學(xué)習(xí)者的技術(shù)中發(fā)揮著有益的補(bǔ)充，使其技術(shù)實(shí)現(xiàn)更加完美。大力推廣中國(guó)鋼琴作品也是作曲家創(chuàng)作力量和積極性的直接動(dòng)力。只有把中國(guó)鋼琴作品的演奏和創(chuàng)作很好地結(jié)合，才能更好地發(fā)展中國(guó)自己的鋼琴藝術(shù)。

4 推廣中國(guó)鋼琴作品面臨的問(wèn)題

(1)問(wèn)題。中國(guó)鋼琴作品的創(chuàng)作數(shù)量、質(zhì)量和風(fēng)格直接影響到中國(guó)鋼琴作品的推廣和傳播。從某種層面上來(lái)看，中國(guó)鋼琴作品的創(chuàng)作還稍顯薄弱，主要體現(xiàn)在標(biāo)題音樂(lè)比較多、純器樂(lè)曲創(chuàng)作不足，改編曲比重較大、有炫技過(guò)多和束縛藝術(shù)表現(xiàn)力等問(wèn)題。此外，中國(guó)鋼琴作品的創(chuàng)新技法也應(yīng)注意到民族風(fēng)格和聽(tīng)眾的接受能力。

由于中國(guó)鋼琴藝術(shù)發(fā)展短暫，鋼琴教學(xué)還有待形成自己的系統(tǒng)的鋼琴教學(xué)體系。一些鋼琴理論專著、教學(xué)參考書(shū)大多局限于翻譯歐美、俄羅斯等國(guó)一批有分量的專家的鋼琴理論專著，直到80年代后期才開(kāi)始有中國(guó)自己的鋼琴演奏理論和教學(xué)法專著。 另外，鋼琴教學(xué)中偏重西方鋼琴教材的使用。從某省的社會(huì)業(yè)余考級(jí)的選曲趨勢(shì)中可見(jiàn)，中國(guó)作品所占比例最高為 20%，外國(guó)作品所占比例最高為 90%，相差近70%，并且考級(jí)中的學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品的風(fēng)格、韻味、技巧普遍把握不足，這一現(xiàn)象值得我們反思。

(2)成因。鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題主要成因有幾個(gè)方面。一是中國(guó)鋼琴音樂(lè)的歷史和創(chuàng)作現(xiàn)狀局限了中國(guó)鋼琴音樂(lè)的發(fā)展。另一方面，音樂(lè)院校的招生考試、某些鋼琴比賽的宣傳角度以及各省業(yè)余鋼琴考級(jí)的導(dǎo)向也是影響中國(guó)鋼琴音樂(lè)發(fā)展的原因之一，加上某些鋼琴教師對(duì)于中西文化的片面認(rèn)識(shí)和對(duì)民族文化缺乏了解，也導(dǎo)致鋼琴教學(xué)中“重技輕藝”、“重洋輕中”現(xiàn)象的存在。考級(jí)源于英國(guó)，考級(jí)從一開(kāi)始就在打歐洲文化品牌。鋼琴考級(jí)的五項(xiàng)考核內(nèi)容中，中國(guó)風(fēng)格的作品幾乎全部集中在樂(lè)曲部分中，基本練習(xí)都是西洋大小調(diào)，沒(méi)有民族調(diào)性的考核，難免局限了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和對(duì)民族審美的追求。

5 中國(guó)鋼琴作品在高校教學(xué)中的推廣實(shí)踐

中國(guó)鋼琴作品的推廣離不開(kāi)鋼琴教師的教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)活動(dòng)中，鋼琴教師可以從以下幾方面入手開(kāi)展中國(guó)鋼琴作品的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

(1)在教學(xué)中廣泛挖掘和使用公開(kāi)出版的中國(guó)鋼琴作品，包括獨(dú)奏作品、協(xié)奏作品、雙鋼琴作品、兒童作品和四首聯(lián)彈作品，搜集和整理現(xiàn)有的中國(guó)鋼琴作品目錄，形成中國(guó)鋼琴作品教學(xué)大綱。

(2)鋼琴教師自己要帶頭演奏中國(guó)鋼琴作品，帶動(dòng)學(xué)生參與，作品的公開(kāi)演奏努力能積極推動(dòng)作曲家和作曲教師創(chuàng)作中國(guó)鋼琴作品的積極性和熱情。

(3)在高校入學(xué)招生考試以及日常考試中，加大中國(guó)鋼琴作品考核的比例。這一點(diǎn)，一些音樂(lè)院校已經(jīng)走在前面。還有一些鋼琴大賽已經(jīng)把演奏中國(guó)鋼琴作品列入?yún)①惽浚纭翱ǖに_”杯中國(guó)青少年鋼琴作品演奏比賽、“海倫杯”第四屆(香港)中國(guó)作品鋼琴比賽、第九屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)鋼琴比賽等等。這些舉措都無(wú)疑會(huì)加強(qiáng)鋼琴愛(ài)好者對(duì)中國(guó)鋼琴作品的重視與傳播。

(4)鋼琴教師在鋼琴教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)五聲調(diào)式音階。五聲音階不同的組合變化、移位，可以創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的安排。五聲音階中熟悉相鄰兩個(gè)手指的距離，能提高手指的獨(dú)立性。中國(guó)鋼琴作品演奏之前，如果打下了五聲音階的指法基礎(chǔ)，熟悉其獨(dú)特的指法運(yùn)用會(huì)使演奏容易很多。

(5)鋼琴教師還要在工作中積極推動(dòng)專業(yè)音樂(lè)院校和地方院校鋼琴教學(xué)模式改革，推動(dòng)開(kāi)設(shè)中國(guó)鋼琴藝術(shù)史和中國(guó)鋼琴作品文獻(xiàn)研究課程。鋼琴教師還要努力合作形成團(tuán)隊(duì)，編輯出版更多更優(yōu)秀的中國(guó)鋼琴作品教程，推廣給更多的鋼琴學(xué)子。

6 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)是具有悠久文化歷史的大國(guó)，每一位鋼琴音樂(lè)工作者應(yīng)該有勇氣熱愛(ài)、發(fā)揚(yáng)和推廣中國(guó)自己的鋼琴音樂(lè)。高校鋼琴教師是培育鋼琴人才的一線主力軍，更應(yīng)當(dāng)重視中國(guó)鋼琴音樂(lè)的推廣和教學(xué)。努力培養(yǎng)我們的鋼琴學(xué)子，教他們既要學(xué)好外國(guó)鋼琴音樂(lè)，也要借用西方的思維發(fā)展我們自己的音樂(lè)。中國(guó)的鋼琴家也應(yīng)在音樂(lè)會(huì)曲目單上寫(xiě)上中國(guó)自己的鋼琴作品曲目，主動(dòng)肩負(fù)起弘揚(yáng)自己本民族音樂(lè)文化的使命。政府文化部門(mén)也應(yīng)鼓勵(lì)和加大投入，激勵(lì)中國(guó)作曲家多創(chuàng)作出中國(guó)風(fēng)格的鋼琴作品。國(guó)家和地方電臺(tái)電視臺(tái)應(yīng)主動(dòng)加大宣傳中國(guó)鋼琴作品的力度。我們有理由相信，中國(guó)鋼琴作品理當(dāng)在我國(guó)乃至世界鋼琴教育中發(fā)揮自己更大的作用，中西的融合和貫通將是中國(guó)鋼琴未來(lái)發(fā)展于世界的根本道路。

[1] 卞萌.中國(guó)鋼琴文化之形成與發(fā)展[M]北京： 華樂(lè)出版社，1996.

[2] 程征.20世紀(jì)上半葉中國(guó)鋼琴音樂(lè)若干創(chuàng)作問(wèn)題的研究[D].福州：福建師范大學(xué),2002.

[3] 徐丹.對(duì)中國(guó)鋼琴作品在教學(xué)中重要地位的再認(rèn)識(shí)[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué),2005.

[4] 竇青.中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲研究[D].北京：首都師范大學(xué),2006.

[5] 楊瑾.論中國(guó)鋼琴作品在鋼琴教學(xué)中的價(jià)值：以樂(lè)曲《十面埋伏》為例[D].蘭州：蘭州大學(xué),2010.

[6] 李珍.中國(guó)鋼琴作品的現(xiàn)狀與調(diào)查[D].上海：華東師范大學(xué),2010.

[7] 劉思思.21世紀(jì)初中國(guó)鋼琴作品探微[D].北京：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院,2011.

[8] 鮑明偉，顧大海.談地方性高校鋼琴即興伴奏課教學(xué)[J].2015(5)：260-263.

責(zé)任編輯：劉 琳

PopularizationandPracticeofChinesePianoWorksinCollegeTeaching

LI Lei

(Academy of Music, Changchun University, Changchun 130022, China)

After the first piano was introduced into China from western country,Chinese piano music develops rapidly in nearly a hundred years,which is loved by more and more people. Chinese piano music with a unique Chinese rhyme is different from the western piano culture in expression and context. College music major is the main force to promote Chinese piano culture. The author suggests that we pay attention to the promotion and dissemination of Chinese piano music works in the piano teaching, performance and competition. The integration and penetration will be the fundamental road for piano art development in the future.

China piano works; spread; teaching practice

2017-01-17

吉林省“十二五”規(guī)劃課題(GH150098)；吉林省高教學(xué)會(huì)課題(JGJX2016D117)

李蕾(1974)，女，吉林長(zhǎng)春人，副教授，碩士，主要從事鋼琴演奏與教學(xué)研究。

G642

A

1009-3907(2017)10-0110-03