更新觀念，樹立自我發掘意識

金蘭芳

從某種程度上講，小學班主任是小學教育的實施者以及班級中的管理者，在教學水平的提升與學生的健康成長過程中發揮著重要作用。但是，現階段小學班主任工作中普遍存在困境，比如出現了工作觀念落后問題以及工作量相對較大等問題，因此，相關人員應采用合理化的措施來促進小學班主任工作的有序開展。本文就小學班主任工作的困境與對策展開詳細論述。

在傳統化班級管理工作中，不管是日常學習還是學生生活，班主任都占據中心地位，從而在一定程度上限制了學生自身的全面發展，難以收到預期管理效果。目前，在素質教育不斷深入的背景下，傳統化的管理模式已經不再符合教育發展需求，因此，小學班主任必須要及時轉變教育理念，改變管理模式，促進預期目的的有效實現。

一、小學班主任工作的困境

（一）工作觀念相對落后

目前，隨著現代化社會的進步發展，學生發展以及人才培養目標發生了變化。然而，一些小學班主任卻沒有及時意識到這種變化，仍然固守著傳統的教育觀，不能夠真正將學生作為學習主體，所執行的教育行動具有非常強的權威性，不容許學生質疑，造成了師生地位重不平等。此外，在學生發展觀層面，深受應試教育影響，大多數小學班主任過度重視文化課教育，卻忽視了音樂課、體育課以及美術課等的教育，從而阻礙了小學生的全面發展。

（二）班主任工作量與工作難度大

現階段，小學班主任在工作量上相對來說是比較大的，而且小學班級設置也比較大，小學班主任花在班級管理工作中的時間較長。此外，關于國家保護學生權益相關政策法規的出臺，使得傳統化的管理方式逐漸落后，班主任必須要更新管理手段，從而增加了管理難度。以上因素都造成了小學班主任工作壓力日益增大，使部分小學班主任日常工作積極性下降。

（三）工作能力不足

通常情況下，小學班主任不僅從事一線教學，而且還必須要參與班級管理，在專業能力方面的要求相對較高，小學班主任必須要掌握組織管理知識、心理學知識，具備溝通協調能力等。在嚴格要求之下，一些小學班主任很難達到所需要求，往往在某些方面存在不足之處，進而影響工作效率。

二、小學班主任工作的對策分析

（一）更新工作觀念

在小學班級管理中，小學班主任不僅僅要扮演管理者的角色，還必須要充當教師以及協調者的角色，對學生間出現的突發矛盾以及復雜關系進行有效處理，以真心與愛心來不斷感染學生。具體來說，小學班主任在實際教學期間，必須要學會利用鼓勵以及欣賞的態度來開展日常教學活動，從而使學生在相對輕松與愉悅的氛圍當中學習。此外，盡管欣賞以及激勵的教學方式會起到提升教學效率的目的，然而班級日常管理工作中，過度采用該方式也是不對的，甚至會起到一定的反作用。所以，小學班主任必須要從學生角度出發思考問題，若是學生的日常學習態度出現問題，或者是學習成績下降，班主任不能夠對其冷嘲熱諷，應該與學生建立規則，往往比口頭上的批評更有效。實質上，小學生所具有的叛逆心理相對來說并不十分嚴重，針對相關規則還是非常樂于接受的，運用教學規則，可以讓學生增強班級榮譽感以及責任心，更好地投入到日常學習中去，有效約束學生學習中出現的不規范行為，改善師生關系，從而為實現班集體健康發展打下良好基礎。

（二）盡量減少班主任工作量

學校中的相關職能部門應加強服務意識，盡可能地為小學班主任減輕負擔，可以采用量化考核的方法，利用考核表實現小學班主任自我評價，進一步促使班主任在管理工作中日益改進，逐漸由考核我發展為我考核，增強小學班主任的管理主動性，提升自身的教育教學水平，減少小學班主任實際工作量。除此之外，學校應該對小學班主任的最終考核結果進行及時反饋，充分發揮考核工作的重要價值，還可以通過為班級培訓優秀班干部的方式，讓班干部協助班主任工作，更好地管理學生。學校可以組織學生搞一些班級活動，使班干部可以很好地參與到班級事務當中去，給予學生更多的自我表現平臺，促進學生自我管理水平的不斷提升，進一步釋放自己的潛能，同時還可以有效減輕教師的工作負擔。

（三）小學班主任應樹立自我發展意識

小學班主任自身的發展不僅需要外界支持，還需要自身要有一種意識。首先，小學班主任應主動樹立起較強的自我發展與提升意識，然后在該意識指導之下，采用科學化的措施去有效總結日常工作當中所存在的相關問題與不足之處，然后找出需要自己不斷改進的地方。針對班級管理工作，小學班主任必須要就相關問題明確處理方向，運用自身的知識儲備來做好班級管理工作。此外，小學班主任還應該借助外部有利條件來為自己爭取成長的機會，珍惜每一次學校組織的教師培訓活動，積極參與到培訓工作當中去，更新知識儲備，不斷學習計算機網絡等多媒體技術，讓計算機技術更好地服務于小學班級管理工作，實現管理工作的規范化以及科學化，從根本上促進自我能力的提升，促進小學班級管理工作的健康運行。

三、結語

總而言之，小學教育屬于整個教育體系的基礎環節。小學班主任作為學生發展關鍵時期的重要引導者以及監護者，所占據的重要地位是不言而喻的。所以，社會各界都必須要高度重視小學班主任的管理工作，并采用科學化的措施來幫助班主任做好日常工作，通過更新工作觀念、盡量減少班主任工作量、樹立自我發展意識等措施，進一步解決工作期間出現的相關問題，使小學班主任獲得更好的自我發展機會。與此同時，小學班主任應增強自我發展意識，借助內外部條件做好班級管理工作，從根本上推進小學教育的健康發展。