張傳嬌
在眾多的學子中,都有這樣一個不是定律的定律,想要學好一門功課,一定要喜歡教那門功課的老師。后來我成了一名光榮的人民教師時,越發強烈地感覺到,學生們喜不喜歡你這位老師,成了能否學好你的這門功課的關鍵。怎么樣才能做一名學生喜愛的教師呢?
首先,抓住孩子的興趣點。我剛參加工作時被分配到一所地處偏遠農村的小學。來到學校后,我非常納悶,這樣的地方,真的需要音樂老師嗎?這里的孩子,會喜歡唱歌嗎?于是,我使勁讓自己融入那與世隔絕的大山,努力教著自己的非專業“數學”。
一天,數學課任務完成了,我突發奇想地搬出了學校僅有的一臺電子琴,找到一本音樂教材,在自己班上上起了音樂課。當時教唱的歌曲是《一休歌》,這是山里的孩子第一次正規地上音樂課,你可以想象得到,孩子興奮的表情,夸張的笑容和手舞足蹈的肢體語言導致他們的歌聲震耳欲聾。因為平時沒有經過正規音樂課的訓練,那些孩子的音準不是太好,但是他們學得相當認真。一首歌下來,沒唱夠,于是,又教唱了一首《剪羊毛》。那天,學校里其他班上的孩子都跑到我們教室外面,孩子們的歌聲在整個小山頂上回蕩,其他班的孩子羨慕不已,孩子們好高興。以后,每周我都要給他們上兩節音樂課,后來,整個學校的孩子看到我,都會非常親熱地喊我“張老師”。音樂拉近了我與山區孩子們的距離,我能感覺到因為音樂讓他們更加地喜歡我。
其次,多傾聽孩子的心聲。兩年后,我進入那個鎮上的中心校,雖然還是沒能當上專職音樂教師,但學校每周排了四節音樂課,我已經高興不已。那是六年級的兩個班,我的音樂課當然也是按照教材按部就班地上。一天,課上完了,一個個子瘦高、臉龐白皙的女孩子走到我面前,輕輕地問:“老師,我們以后能不能唱流行歌曲呀?”“行,當然行!”我毫不猶豫地回答。當即決定,下節課就開始學。于是,接下來的那周,學唱了一首名為《有愛的地方就是天堂》的歌曲,他們學習的時候,發自內心地喜歡,學得非常專注,唱得非常有感情。后來,只要他們在音樂課上有什么小要求時,我都會適合地滿足他們。當然,他們在我教他們的一年里,也是一如既往地喜歡我,喜歡上音樂課。要讓學生喜歡你,就需要多多傾聽學生的心聲。
最后,用真情換取孩子的愛。現在,我進入了夢寐以求的城區學校,當上了向往已久的專職音樂教師,教學任務也多了起來,除了必須的唱歌教學外,還有樂器教學、欣賞教學。在五花八門的教學中,我每天都用飽滿的精神、熱情的笑容來迎接學生,讓他們覺得上音樂課很親切,很清新。除此以外,還絞盡腦汁,想盡各種辦法鼓勵他們,什么表揚呀、發小獎品呀,安排課前展示小舞臺呀,應有盡有。四年級八班有個男孩子,每個任課教師都反映他特別調皮,上課從來不會認真,不影響其他孩子就算是好的了,但他在每周的音樂課上都表現得那么乖。學歌很認真,聲音也好聽,有時候還能唱一段其他孩子都討厭的簡譜。我不知道他是因為喜歡唱歌而喜歡音樂課,還是因為喜歡我而喜歡音樂課,這些都不重要,重要的是那個小男孩學到了知識,過程也很開心滿足。其實只要努力走進孩子們的心靈,他們都能喜歡上老師。
和孩子們相處,真是一門學問,我們要善于發現每個孩子的閃光點,知道他們的獨特性、興趣、愛好,欣賞他們的情感、態度、價值觀,更要表揚他們所取得的哪怕是極其微小的進步。
有愛的地方,是天堂;有音樂的地方,更是天堂!做學生喜歡的教師,學生才可能喜歡上你的課堂。
作者單位:重慶市萬州區沙河小學校