注重有效提問，構建有效數學課堂

楊瑞云

數學的學習過程是提出問題、解決問題的過程。有效的數學課堂教學離不開有效的課堂提問，而有效的課堂問答行為能促進師生進行思想對話，進行良好的情感交流。有效的課堂提問還能激發學生的參與熱情與學習興趣，幫助學生理解學習內容，進行學習方法的遷移，促進學生思維能力的提高。在這里我想就小學數學課堂中“有效提問”這個話題談談自己粗淺的看法。

一、有效提問的重要性

“讀書先要會疑。于不疑處有疑，方是進矣。可疑而不疑者，不曾學，學則須疑。”這是晉代學者張載的讀書名言。它充分說明，學習是一個不斷質疑和釋疑的過程。因此自有效課堂以來，課堂提問成為教師所鐘愛的主要教學手段之一。不可否認，課堂提問質量好壞直接影響著一節課的成敗。

那么如何提高課堂提問質量，讓課堂提問成為“有效提問”呢？這就需要教師事先在充分鉆研教材的基礎上，盡可能深入、準確而詳盡地發現問題，科學地設計問題，掌握教學的主動權，達到有效提問的目的。因此我們可以說，無論在什么情況下，只要教師掌握了主動權，善于引導發問，課堂上就會充滿生動有趣的質疑和釋疑，課堂教學就會在有效提問的思維訓練下，收到“事半功倍”之效。

二、有效提問的策略性

1.精心醞釀提問內容

根據學生的認知水平，精心醞釀提問內容，科學發問。如：課堂鋪墊引入教學中，根據新舊知識的聯系設計問題，環環相扣，既可以復習鞏固舊知，又可以促進新舊知識的融合。數學課新授階段，所提問題要聯系實際，啟發性強，通過教師的引導，促進學生積極思考，透徹理解新知。在鞏固階段啟發性的問題能促使學生深入思考，靈活運用所學知識解決問題。在重難點處精心設計問題，有助于學生掌握重點、解決難點。

2.適度創設提問情境

新課標教材非常注重問題情境的創設，把原先枯燥無味的數學知識融入鮮活的情境內容，能極大地調動學生的積極性，深化學生的思考。我們在情境中組織提問，也正體現了這一思想。

3.靈活運用提問技巧

教學是一門藝術，數學老師在這方面應有更高的造詣。首先，教師提出的問題要少而精，要選擇能引起學生興趣的提問，因為面對相同的問題情景，提出的問題不同，教學效果亦會有差異。要盡量避免一問一答式的簡單機械的“小步提問”，要提倡能調動學生思維積極性，留給學生思維空間、促進學生數學思維的“大步提問”。其次，提問的形式要多樣，可以是教師問學生答，也可以是學生問學生答，還可以是學生問教師答，但不管采用什么形式提問，都能促進學生保持高度注意力，開展積極的思考。再次，難度控制要適度合理。難度是指問題的深度與廣度，難易適度就是指問題要切合學生實際。最后，提問的語言要簡潔、準確、明了，有的無效提問就是因為教師的提問含糊不清，因此學生不知所措。

4.準確把握提問時機

要結合課堂教學的進展及變化組織提問。一般情況下，學生在新舊知識發生激烈沖突、意識中的矛盾激化、思維處于狹窄范圍、受原先經驗影響無法實現知識遷移、注意力渙散的時候，即為提問的時機。不可刻意追求課堂氣氛，一味地問個不停，其結果將適得其反。如，我在《搭配中的學問》中的探究搭配方法環節這樣設置提問：

師：大家想到了用數字、符號等方法，又想到用連線表示搭配的過程，很好！我們就嘗試用其中一種方法在紙上畫一畫、連一連，然后講給小組里的同伴聽。

教師有目的地選擇其中幾個代表進行展示、匯報。

展示時有的學生用畫圖，有的學生用標點符號、字母、數字……

有位叫冉博文的男生干脆用2×3=6

師：對于他的表示方法，你們有什么意見？

生1：能說說你的想法嗎？

冉博文：2表示兩件上衣，3表示三件下裝，每件上衣分別與3件下裝搭配，所以用2乘以3表示。

你們同意嗎？全班響起掌聲表示贊同。在練習時很多學生嘗試用這種方法。

……

在這個環節中當學生積極思考，勇于表達自己不同的想法的時候，學生不同的解決思路展現在我的面前的時候，我詫異了，我被學生的積極思考所感動！當然我也不忘把握時機，適時提問：“對于他的表示方法，你們有什么意見？”老師的適時提問引起一名學生對冉博文同學的質疑和冉博文精彩的釋疑。在這里學生通過用擺圖片到抽象化的符號，學生的思考過程其實經歷了實物到抽象的過程，學生數學化的思考過程非常明顯！

5.有效控制各類提問比例

通過分析、研究，我發現一節較為有效的數學課，提問次數大約在20～30之間，提問次數較少，學生學習氣氛不易調動，提問次數過多過碎，則易引起學生注意的無意轉移。此外我還發現：無論是多么高效的課堂，像“對不對？”“好不好？”這類教學組織或教學調節性的問題都是不可避免的。教師的有效提問絕不是要杜絕這類問題，而是要把握一個尺度。一般情況下低年級課堂教學應將這類提問控制在10%左右，中高年級課堂教學應將這類提問控制在5%左右。

實現有效課堂的途徑有多種，有效提問無疑是其中最重要的一條。我們教師要勤思考、多探索，讓課堂提問的有效性表現得淋漓盡致，讓我們的課堂教學精彩迭出，讓學生真正體會到學習數學的樂趣。