陳怡

校長是受國家和人民的委托全面負責學校工作的，他在學校工作中起著向導作用、指揮作用和推動作用，因此人們稱譽校長是學校建設的設計師，是學校工作的指揮員，是師生學習的楷模。一般地說，有什么樣的校長就有什么樣的學校。為了適應社會的發展，培養跨世紀人才，提高素質教育，創一流學校，作為校長應具備高超的領導藝術水平，特別要精通人、事、財、物的四大管理工作。最重要的是對人的管理，要講用人之道，要善于協調和溝通，要充分調動層層力量。

一、發揚民主，營造平等和諧的工作氛圍

校長要努力創造條件讓大家敢說話，能說話。要用自己“溫暖的火種去點燃別人”，正式場合讓大家發言，暢所欲言，非正式場合讓大家討論。校長要廣泛聽取大家的意見和建議，防止擺官架子，居高臨下，發號施令。在學校管理過程中，校長要帶頭執行民主集中制、校長負責制，不能獨斷專行，一個人說了算，必須堅持民主制領導，特別是在干部使用和學校經濟往來上，更要發揚民主，讓群眾參與，民主決策。

二、合理用人，充分調動一切積極因素

學校用人主要有兩個方面，一是選配班子成員，二是使用教師。一個人各個方面的學識和能力不是均衡的，每個人都有所長，也有不足。作為校長要對自己每位屬下的業務水平、興趣特長、思想性格、道德修養等都要有充分的認識了解，做到在識人的基礎上用人，并采取一定的手段使每個人都能揚長避短，人盡其才，才盡其用。

1.配備好領導班子，科學分配權力

一個好的領導班子對辦好一所學校的作用是極其重要的。校長要和班子成員一起繪制學校藍圖，進行重大決策。在配備班子成員時，校長要堅持任人唯賢，要以事業為重，唯才是用。首先，校長選用干部要堅持德才兼備，德與才不可偏廢一方，有才無德要壞事，有德無才要誤事，所以德才兼備至關重要。其次，要注意人才互補。校長在選用干部時要注重成員之間才能的互補性，要力求達到才能總和的全面性。各類人才聚集，領導班子工作緊密配合，相得益彰才會獲得較高的管理效益。再次，校長要使領導班子保持相對穩定性。穩定的班子能更好地發揮下屬的才能，并有利于后備人才的培養。

2.合理使用教師，提高工作效率

我們說管理是動態的，人的工作最為難做，人的感情往往勝過理智。對于教師，一是要量才使用。校長要根據每位教師的實際情況合理安排工作任務，善于用人所長，使他們能充分發揮各自的聰明才智，從而獲得整體工作的最佳效能。二是要公平。校長要做到“一碗水端平”，創造公平競爭的條件，促使教師努力工作。三是注重溝通。校長與教師的交流是學校管理工作的必然過程。作為學校管理者，要強化聯系群眾意識，應該經常通過面談、家訪、召開座談會等方式多與教師溝通，知己知彼，得到工作信息，情感等方面的充分交流。四是要為教師解決實際問題。校長要多關心教師的疾苦，多為教師辦實事，及時為他們排憂解難。當教師有困難時，要善于設身處地地為教師著想。校長應真心實意地為教師解決實際問題，讓教師感受到學校這個大家庭的溫暖，這樣教師就會自覺地關心學校，把自己的命運與學校連在一起。

三、善于協調，正確處理好各方面關系

在學校管理中，出現矛盾要協調，出現問題也要協調。協調能力如何，直接反映一個領導者的管理水平和領導素養。一個善于協調的管理者，往往是成功的管理者，因此，校長要具備較強的協調能力。首先要協調好與上級領導的關系，對上級要尊重，服從領導是管理者最起碼的素養。要實事求是，真誠相待，不能弄虛作假，欺上瞞下，也不能吹牛拍馬，否則會讓教師大失所望，也降低了人格。領導者應當各司其職，互相支持，積極工作。其次，要協調好自己與領導班子的關系。

四、加強修養，發揚高尚人格的影響力

校長在行使權利的過程中，如果注意以自身高尚的人格力量去影響教師，往往會起到意想不到的效果。校長的人格美是樹立威信的重要因素。因此，每個校長都要加強自身修養，培養崇高的思想品質、高尚的道德情操和良好的人格品質。

首先，校長要有較強的事業心，視事業高于一切。這也是一個人成就事業的首要條件。有了強烈的事業心他才會開拓進取，不畏風險，艱苦創業。在教育改革的大潮中激流勇進，去打開一個又一個新局面。如此，教師就會倍受鼓舞，產生強烈的進取意識和創新意識，自勉相隨。

其次，校長應具有寬闊的胸懷。作為校長要能容人所短，多注意別人的長處，做到嚴以律己，寬以待人。

再次，校長要有實事求是的工作作風。有的校長好講空話，說一套干一套，平時只會紙上談兵，其結果是遠離實踐，事業只能停滯不前。聞一多先生說：“人家是說了再做，我是做了也不說。”聞一多是用獻身于革命的實際行動確定了自己的人生價值。我們校長在工作中要注意言行統一、正直誠實、公道廉潔，帶頭執行各項規章制度，能夠率先垂范，具有埋頭苦干的精神，以自己工作的優良作風去贏得師生的尊重和擁護。

參考文獻：

陳慶文.校本課程管理之研究[D].廣西師范大學，2005.