如何上好幼兒園的美術課

趙淑紅

摘 要：幼兒美術教育在促進幼兒全面發展中有著不可忽視的作用。通過美術教學，可以培養幼兒欣賞美、感受美、創造美的能力，而且對陶冶情操、發展智力、培養健全人格都有重要作用。下面，就如何上好幼兒園的美術課談幾點看法。

關鍵詞：幼兒園；美術活動；方法

幼兒園美術是一個具有極大潛力獨立的教學領域。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力指導。蒙臺梭利曾說：繪畫不僅給人以美的享受，更重要的它給人一種積極向上、不畏艱難的精神，它不僅陶冶人的情操，還給人一種力量，使人變得堅不可摧，讓你信心百倍，勇往直前。繪畫需要耐心和細致，所以繪畫培養你做事情精益求精、一絲不茍的好品格。由此可見，繪畫在幼兒成長過程中有多么重要。作為一名幼兒教師如何上好幼兒園的美術課，我從下面幾個方面來談一談。

一、因材施教，從興趣入手

隨著幼兒的成長，其在不同階段的繪畫能力發展狀況也是不同的。我認為，只有在了解幼兒繪畫能力發展狀況的基礎上，才能制定出適合幼兒的教學方案。在選擇美術教學內容時，首先要了解該年齡段幼兒能夠達到的水平，從幼兒的興趣入手。例如，小班幼兒喜歡好吃的，那么繪畫內容最好以食物為題材；中班幼兒喜歡動物，繪畫內容最好以動物為題材；大班幼兒喜歡人物，繪畫內容最好以人物為題材。當幼兒對題材產生興趣時，他們才會與老師互動，積極配合。在教學實踐中，我發現5歲左右的幼兒已經開始能夠有意識地通過繪畫表現自己周圍的現實生活。他們能夠完整地表現事物的重要特征，會用流暢的線條來描繪所畫對象的整體形象，同時也開始嘗試通過描繪一些細節來表現人和物。如，在描繪花朵時，他們已經開始對花的外形特征進行區分，能用多色進行繪畫，讓畫面更好看。在整體構圖方面，幼兒開始注意物體的大小比例以及上下左右的位置關系。幼兒常常會在繪畫中把印象深刻的物體畫得稍微大一些，少數能力強的幼兒已經開始在畫面上表現出空間的遮擋關系，我們要善于把握各個幼兒繪畫能力的發展情況，給予每個幼兒適當的指導。

二、營造音樂氛圍，豐富美術活動

音樂與美術的結合，為幼兒美術活動提供了新的活動空間，為幼兒的創造想象開辟了新的天地。在進行繪畫活動時，加入相關的音樂背景能給孩子帶來新的感官刺激，增強藝術感染力。如，大班美術活動《花王國的舞會》，老師為幼兒設計了“花王國開舞會”的情景，邀請花王國的花仙子來參加舞會，看看哪個小朋友能邀請最漂亮的花仙子，誰的舞會開得最熱鬧、最成功！為了增強環境的感染力，我為幼兒播放了《水仙花圓舞曲》作為背景音樂，讓幼兒邊聽著歡快、優美的音樂，邊想象“花王國的舞會”。孩子們畫的花仙子形態各異。泳珊畫了一朵公主花仙子，細細彎彎的花瓣是它的頭發，頭發上還戴著金冠，從花朵的周圍伸展出四肢：畫就更有趣了，他畫了三朵大大的向日葵仙子，每個向日葵仙子的花瓣都畫了小手，他說這是向日葵仙子的一家，去舞會表演雜技，因為向日葵仙子有好多好多只手，可以表演很多節目無需過多的指導和模仿，一切完成的那樣和諧、自然，孩子們畫了還想畫。有趣的情節和優美的音樂有機地結合起來，使幼兒由原來的單向想象變為縱橫交錯的多層面的復雜想象。活動中，受音樂的渲染，幼兒積極主動，思維活躍，使多種能力得到提高。還有許多主題活動能夠為美術活動配上音樂背景。為美術活動加上音樂背景，讓繪畫與音樂結合，通過聽、想、說、畫、引導幼兒多種感官參與活動，調動多通道表現對藝術的理解，促使幼兒畫出一幅幅生動的圖畫來。音樂與美術的結合，為幼兒美術活動提供了新的活動空間，為幼兒的創造想象開辟了新的天地。

三、幼兒在游戲中進行美術活動

孩子是生來就好動的，是以游戲為生命的。游戲是幼兒最喜歡、最樂于接受的活動，特別是小班幼兒更是離不開游戲。因此，創設一個良好的游戲環境對幼兒的成長是非常重要的。心理學家皮亞杰也強調：“兒童是在周圍環境的影響下，通過主體與環境的交互作用而獲得心理上的發展。”而凡是新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產生好奇心。幼兒受好奇心的驅使就會通過游戲活動來學習、成長。實踐顯示：幼兒通過各種有趣的美術游戲，自主地按照自己的意愿進行著美術創作活動，對美術活動產生了濃厚的興趣，美術能力也隨之提高了。

四、利用多媒體進行教學

運用多媒體教學能激發幼兒的興趣，變被動學習為主動獲取，使他們思維積極、想象豐富，對創新意識的培養中有著無可比擬的優勢。例如《動物運動會》這節活動中，雖然孩子們都見過很多動物，可要他們自己畫卻感覺很為難，畫出來都是千篇一律，缺乏想象力和創造力。我們應利用多媒體設計一些精美的課件，呈現各種各樣的動物，還可以制作動態的故事情節，讓這些動物既能發出聲音還能動起來。幼兒很感興趣，興高采烈地畫出了一幅生動的、各種姿態的動物，形象直觀地展現在幼兒面前。幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗，獲得滿足，就能激發他們表現美、創造美的興趣。當孩子把一幅幅內容豐富、生動有趣的作品展示出來，我被他們的作品深深折服，這就是多媒體的妙處。

五、進行贊賞評價，體驗快樂

美術作品的展示也是一個重要環節，幼兒希望自己的作品得到贊賞。贊美是幼兒心理活動最好的詮釋，能夠放飛他們的想象，教師要抓住這個契機，盡量給每個幼兒展示自己的機會，讓孩子的內心得到解讀，感到被老師和集體理解、重視。所以，老師要引導幼兒大膽描述作品，同時學習別人的優點，進一步提高自己的能力，更好地體驗美術活動中的快樂，為孩子的成長道路添加一抹絢麗的色彩。

總之，學畫是一個長期的過程，教師更應注重激發幼兒的美術興趣，要讓幼兒在一種輕松愉快的氣氛和潛移默化的過程中接受審美教育，我們要為幼兒構建更好的美術教育環境和美術教育模式，使他們的繪畫水平得到更好的發展。

參考文獻：

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