教育隨筆

董文婷

從跨出大學校門，到跨入富達小學做“孩子王”已有五年了。在這五年來，孩子們給我帶來了無限的歡樂與滿足，我也用自己的真心來扣響了孩子們的心扉。盡管有時他們調皮，有時候他們懶惰，但我依然愛他們，并且理解他們。我是一個年輕教師，所以更容易用置換的角度去看待每一個孩子。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為“軟骨頭”，說的說，笑的笑，鬧的鬧，面對這樣的情景，我沒有退縮，沒有厭煩而是微笑著走到他們中間，跟他們一起說，一起笑，一起鬧。我深知孩子們從最開始的情緒抵觸慢慢的在接納我，接納這個對于他們來說相對陌生的一位新的音樂教師。我沒有墨守成規，沒有給他們畫方畫圓的講規矩，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。這些年我也一直堅持著這么去做：

一、愛心、天職

教師首先要有愛心，她們應給孩子母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些調皮搗蛋甚至有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體學生的“博愛”這是教師的天職。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。

二、童心、知心

孩子們天真活潑，無憂無慮，正處在個性發展的關鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應從一個滔滔不絕的講師變為孩子們聽眾，不論是在課堂上還是課堂下，都應該善于傾聽，懂的理解。這是老師的智慧和能力的表現，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們做知心朋友。我處處以孩子為出發點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。在課堂上我著重的培養孩子自主學習的能力，敢說，敢做，敢于承擔，音樂課往往使孩子們在學習的過程中成就自己，感受自己，這是我覺得孩子們給予我最好的反饋，讓我在教育道路上英姿颯爽的繼續前行，是他們給予我力量，是他們給予我肯定。

三、盡心盡職

人們常說：“學高為人師、身正為人表”。時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養，我常常刻苦鉆研教材，有空就閱讀音樂教學方面的書刊，遇到好教學設計，教學經驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業務水平，在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見。我以積極的狀態投入每一節課，用自己滿腔的熱血去感染孩子，激發孩子，每堂音樂課我們都上的熱血沸騰，慷慨激昂。

音樂教育事業是燦爛的，音樂教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，我的內心充滿著孩子們的身影，我的腦海里回蕩著孩子們的歌聲，我的生命里需要孩子們的陪伴，我的孩子們，老師愿你們永遠快樂，健康，茁壯成長。