走進西方節日，品讀文化盛宴

梁炎楠

一、西方節日文化意識培養在英語教學中的必要性

1.《英語課程標準》指出：“基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上?！庇纱丝梢娯S富合理的跨文化意識和文化知識是學好一門語言的必要條件，只有在了解了英語國家的風俗文化，生活方式，等多方面的內容和了解了英語運用的文化背景的前提下，學生才能更好地學習英語以及運用英語。想要融入英語的文化范圍之中，對于節日文化的了解是必不可少的。很多西方的節日在中國也越來越流行，所以讓學生來了解一些西方的節日文化尤為必要。

2.馬蘭中學位于戈壁灘上，相對閉塞，孩子們接觸到的信息比較單一。初中學生求知欲強，對各種事物都充滿了好奇心，雖然聽說過一些西方的節日，但缺乏對于一些節日的常識認識，長期單調的知識傳授讓有些孩子失去了對英語學習的興趣，因此在英語教學中讓學生們認識西方的節日等知識能進一步激起他們的學習興趣，使他們體驗到英語學習的樂趣，從而真正喜歡英語、學好英語。

二、以圣誕節為契機，在適當的時機進行適當的教育

對于圣誕節及平安夜的故事，很多學生會定義在蘋果及圣誕老人等詞匯上，但是對于圣誕節所承載的文化背景，很多孩子卻一無所知。因此，今年的圣誕節當日，我決定給孩子們上一節關于圣誕節的英語課。在上課前，我跟學生們進行了互動?！癢hat day is it today？”學生們回答：“It is Christmas Day”說到節日，孩子們顯得尤為興奮。于是我趁機大聲說“Merry Christmas” 學生們也高興地呼應“Merry Christmas”。在課堂氣氛變輕松后，我又播放了We Wish You A Merry Christmas的視頻，并讓孩子們跟著一起唱和分組唱。據有關專家研究表明，在教學中適當而巧妙地運用音樂，能提高教學效率，收到事半功倍的效果。所以，我們在英語教學中，應重視引領學生對音樂的學習和感受。尤其是學唱英語歌曲，給孩子們帶來了了解異域文化的契機，讓他們在潛移默化中接受異域文化的熏陶。在歡樂的圣誕節日歌里，學生會欣然享受“圣誕大餐”。于是我把提前準備好的關于圣誕節的相關詞匯趁機發放到學生手中，在愉快的課堂氛圍中一起學習相關的詞匯。接下來通過播放一段視頻來了解了圣誕節在西方社會中的重要地位。然后通過幻燈片讓學生們對于圣誕節的由來，平安夜的由來等讓孩子們跟我一起走進西方的圣誕節。在其中出現的一些背景知識介紹，鑒于初一學生詞匯量的原因和避免生詞給他們帶來的抵觸，可用漢語知識小品文的形式，配以學生齊讀，個別讀等形式適當介紹其文化背景，幫助學生理解以下內容：比如，“Christmas”（圣誕節）最初是紀念耶酥誕辰的宗教性節日。人們Write Christmas Cards（寫圣誕卡片）相互祝愿，互贈Present（禮物）……Decorate the Christmas tree（裝飾圣誕樹），Sing Christmas Carols（唱圣誕歌）……在December 24th （12月24日）夜晚，Santa Claus（Father Christmas）（圣誕老人）是如何給小朋友們送上圣誕禮物的，讓孩子們在故事中學習關于圣誕節的一些詞匯或表達。圣誕老人帶著Presents放在孩子們準備的Stockings （長統襪子）里，或Christmas Tree下……在講到Stockings時，可給學生們補充一下圣誕襪的傳說。“很久很久以前有一個心地善良的貴族，他的妻子因病去逝，拋下他和他的三個女兒。這個貴族嘗試了不少發明，都失敗了，但也因此耗盡了錢財，所以他們不得不搬到一家農舍里生活，他的女兒們也只得親自燒煮、縫紉和打掃。一晃幾年過去，女兒們陸續到了出嫁的年齡，父親卻變得更加沮喪，因為他沒錢給女兒們買嫁妝。一天晚上，女兒們洗完衣服后將長統襪掛在壁爐前烘干。圣人Nicholas知道了她們父親的境況后，就在那天晚上，來到她們的家門前。他從窗口看到一家人 都已睡著了，同時也注意到了女孩們的長統襪。隨即，他從口袋里掏出三小包黃 金從煙囪上一個個投下去，剛好掉在女孩們的長統襪里。第二天早上，女兒們醒來發現她們的長統襪里裝滿了金子，足夠供她們買嫁妝了。這個貴族也因此能親眼看到他的女兒們結婚，從此便過上了幸?？鞓返纳睢：髞恚澜绺鞯氐暮⒆觽兌祭^承了懸掛圣誕襪的傳統。有些國家的孩子則有其它類似的風俗，如在法國，孩子們將鞋子放在壁爐旁等等?！睂τ趥髡f和故事，更加激發了學生們對于圣誕節的興趣，也增強了他們對文化背景的理解。對剛剛接觸的英文詞匯可反復強調，用圖片或實物配合介紹，講解，最后在另一首歡快的圣誕歌曲Jingle bells中結束今天的課程。課下可以讓學生們互贈自己制作的圣誕賀卡，用英語寫下自己的祝福，在感悟西方節日的真諦中學習英語，感悟文化的熏陶，體會英語帶給他們的快樂。

總之，英美文化博大精深，文化節日在西方文化中占有重要的地位，是其必不可少的組成部分，后期可以通過一個節日專題的介紹讓孩子們一起走進西方節日，品讀文化盛宴。通過節日文化意識的培養，提高學生的跨文化交際能力是英語教學中一個非常必要的問題。作為教師的我們，應當以學生的興趣為出發點，以適當的契機進行文化知識方面的教育，讓學生在樂中學，在學中悟，在悟中用。