提高英語學習有效性芻議

陳佳敏

【摘要】在當前，英語已經成為了一門世界性語言，學習英語不僅僅是我們的學習任務，還是為我們人生添磚加瓦的有效方法。本人作為高中生，從不同的角度闡述了如何提升英語學習的方法途徑，希望可以對英語學習不良者起到積極作用。

【關鍵詞】英語 學習 學生

在當今世界，英語是最流行的語言。據統計，全世界有45個國家把英語作為官方語言，近三分之一的人口講英語。我們學習英語的主要目的是培養國際視野，提升自己未來發展層次。高中學習是以學習英語知識為主的素質性教育，對于我們來說，英語學習不僅僅是考試成績好壞，更重要的是未來人生路發展的一個重要奠基石。因此，研究好如何學習英語，對于我們學生來說變得非常必要。在學習中采取有效的學習方法，可以培養我們的創新思維，提升我們的學習境界。

一、學習中教師如何提升英語學習效果

當前，我國正在努力開展英語學習改革，但是學習改進狀況令人堪憂。很多學習改進方法都是走形式，表面上是培養我們自主學習能力，但實際上依舊是以教師為中心的教學體系，這樣的學習改革過程，并不會對我們的英語學習有任何益處，反而使我們疲于應對形式，沒有學到真正的知識。為了更好的學習英語，可以采用以下幾種方式：

1.建立新型師生關系。在高中學習過程中，英語學習目的就決定了學生在學習中的地位。在進行英語學習時，教師應當改變以往教學方法，轉變教學思路，使學生成為真正的主體。在學習的過程中，教師應當是我們活動的組織者，是我們學習的推動力，是我們學習資源。通過對教師角色的轉變，可以有效地提升學生的學習效果。

2.積極參與英語學習。根據一項調查顯示，學習方式與教學方式相匹配才能有效地促進英語學習效果提升。在進行學習過程中，如果教師長期采用單一教學方法，很容易使我們產生疲倦感，會導致英語學習失敗的結果。因此，在英語學習中，我們應當按照自己的學習思路，選擇合適教材進行學習。而教師也應當與學生進行協商，選擇合適的教學方法，這樣才能促進教學效果不斷提升。例如在學習過程中，由于我們每個人的基礎不一樣，所以分別使用綜合教學法、調研教學法、任務教學法等多種教學方法，靈活采用聽、說、讀、寫的方式培養英語專業技能。在學習過程中，我們還應該細心觀察生活中的素材，在生活中做到多開口、多練習，將學習與生活積極融合，調動自身學習積極性。

3.使用幽默的教學語言。在學習過程中，如果老師可以在課堂上使用幽默語言，并將知識準確地向我們傳達，這樣可以使學習效果倍增。在學習過程中，我們不僅要注意有意識的活動，而且還要注意無意識的活動，將有意識的活動和無意識的活動相結合，這樣才能取得更好的教學效果。教師在教學時使用幽默語言，可以營造良好學習氛圍，激發我們學習熱情。例如，在學習詞匯時，我們的詞匯量直接關系到我們對課文的理解程度。在學習過程中，除了教師使用幽默語言外，我們自己還可以去查閱相關的詞匯典故，以激發學習熱情并提升學習效率。

二、提升學習有效性的途徑分析

1.培養自身學習英語的興趣。俗話說的好，興趣是最好老師。在英語學習過程中，我們應當培養自身對英語的學習興趣。例如，我們在觀看好萊塢大片時，可以只聽英文，不聽中文，通過好萊塢大片情景方式吸引我們的注意力，以提升自己對英語學習的興趣。

2.做好預習工作。在學習之前，做好學習預習工作往往可以起到事半功倍的效果。我們可以在老師下課之前詢問老師明天課程安排，通過對老師課程安排掌握，安排自己的預習內容，通過預習可以使老師教學內容了然于胸，并提升自己學習效果。典型語法片段最好能做到整段整章節背誦。

3.做好筆記。熟話說的好：好記性不如爛筆頭。在高中英語學習過程中，英語知識積累是英語學習的重要方法，而積累主要靠筆記。在我們學習過程中，可以將英語知識的精華全部記錄在一個小本中，具體可以采取以下的方法：

第一，重點記詞匯。我們可以根據考試大綱安排以及教學安排進行詞匯記憶，積極培養自己詞匯單詞隨時記的習慣，加深對單詞的掌握程度，從而為自己獲得更好英語學習效果打下基礎。

第二，記異處。在我們上課過程中，老師往往會講授一些課本之外的知識，而這些知識可以作為我們學習的有益補充，對我們將來的學習具有非常重要的作用。

第三，記問題。在上課過程中，如果遇到課堂不懂的問題，可以將其記錄下來，并在課后與同學進行討論或者向教師詢問，進而得到有效的解決方法，提升自己的英語學習能力。

第四，記方法。在高中英語學習過程中，我們應當積極記憶解題思路和解題方法，開發自身智力，培養自身獨立學習的能力。此外，在學習過程中，如果發現其他同學有更好學習方法也可以記錄下來，這樣可以提升自己學習效率。

4.勤于實踐。基礎差的學生，可積極參加假期輔導、境外游學、網培等專業培訓，掌握科學的學習方法；鼓勵大聲朗讀、背誦名言名句，提倡積極參加英語演講、辯論，敢于置身全英文的場景交流，唯有如此，才能增強英語學習的信心、提升學習效果和能力。

參考文獻：

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