新課程改革背景下高中英語教學的思考

牛亮平

摘 要：高中是學生學習和發展的關鍵性階段，不僅可以提高學生的綜合能力和素質，同時，也關系著學生日后更高層次的教育。而在高中這一階段的英語教學更是具有承上啟下的作用，因為這一時期不僅需要運用學生初中學到的基本知識，同時，也要為學生進入更高層次的英語學習打下堅實的基礎。在新課程改革背景下傳統的教學方法和觀念已經無法滿足教學的實際需要，因此，就應該對高中英語教學進行重新的審視與思考。

關鍵詞：新課程改革；高中英語教學；思考

新課程改革要求高中英語教師在實施教學的過程中，應該具有教學實踐精神和教學創新精神，善于對課堂教學進行思考和反思，在教學實踐中提高自己的能力，找到符合學生學習和發展的教學手段。同時，新課程改革也要求高中英語教師將學生作為課堂教學的主體，發揮學生學習的積極性和主動性，讓學生在課堂教學中主動的獲取知識，融入課堂，進而提高高中英語課堂教學的質量，在新課程改革背景下完善高中英語教學。

一、改變教學的觀念，讓學生融入課堂教學

新課程改革背景下的高中英語教學應該改變傳統的教學觀念，將以往填鴨式的教學觀念以及模式轉變成為學生主動學習的教學模式。將鍛煉學生的口語能力和英語綜合能力作為主要的教學目的，激發學生英語學習的積極性和興趣，讓學生敢于張開嘴說英語，并自己解決在英語學習中遇到的問題，遇到難點再找老師，鍛煉學生的獨立思考和分析問題的能力，讓學生融入課堂教學，提高教學效率。

如教師在講解“現在完成時”的過程中就應該改變傳統的教學觀念，讓學生融入到課堂教學的過程中。教師在授課的過程中首先要讓學生掌握現在完成時肯定式和否定式的構成，之后讓學生根據教師的應用對現在完成時進行運用，并將相關的句子和對話說出來，提高學生的口語能力，同時，學生在遇到簡單的問題時要獨立思考，遇到難題時教師在幫助解決，讓學生更好的掌握課堂教學的知識。

二、豐富教學的內容，促進學生學習和發展

新課程改革主要體現在教學內容和教學活動兩個方面，新課程改革的深入和發展要求高中英語教師要轉變課程目標，豐富教學的內容，除了傳授語言知識外，還應該講解學習策略和文化知識。高中英語教師在教學的過程中應該結合西方文化，讓學生對西方文化有更加全面的了解，同時，讓學生掌握學習的方法，提高學生的英語語言應用能力，進而促進學生的更好學習以及發展。

如教師在對有關于西方文化人際關系方面的知識進行講解的過程中就應該豐富教學的內容，通過互聯網和多媒體向學生展示西方人在人際交往過程中的一些注意事項，了解西方的人際交往文化，之后再實施相關教學內容的課堂教學，讓學生在了解了西方人際交往文化的基礎上更好的學習和掌握相關的教學內容，促進學生的更好學習和發展。

三、尊重學生主體性，激發學生的學習興趣

新課程改革要求高中英語教師在課堂教學的過程中應該充分的發揮學生的主體性，激發學生的學習興趣，讓學生積極的參與到課堂教學中。因此，高中英語教師在課堂教學的過程中應該講更多的時間交給學生，鼓勵學生在課堂上大膽的發言，不要怕出錯，相信自己可以學好英語，充分的尊重學生在課堂教學中的主體性，從學生的興趣出發，讓學生在主動獲取知識的同時得到成長[1]。

如教師在對“被動語態”這一教學內容進行講解的過程中，就應該充分的尊重學生的主體性，激發學生的學習興趣。教師在教學的過程中應該通過多媒體將被動語態的構成和運用進行課件形式的展示，之后讓學生自己對教學內容進行分析和造句，知道被動語態應該怎么去運用，讓學生對英語學習更有興趣，進而提高課堂教學的質量。

四、創新教學的方法，提高學生學習自主性

新課程改革背景下教學目標的實現主要依賴于教師的教學手段和方法，在傳統滿堂灌的授課方法影響下學生知識機械性的記憶知識，被動的獲取知識，難以提高學生的學習積極性。高中英語教師在實施課堂教學的過程中，應該按照新課程標準創新教學的方法，轉變學生在課堂教學中的被動地位，提高學生學習的積極性和主動性，讓學生參與到課堂教學中，提高課堂教學的效率[2]。

如教師在講解“preparation”準備、預備這一單詞的用法時就可以采用小組學習的教學方法實施教學，提高學生的學習積極性和主動性。教師在教學的過程中將學生分成不同的小組，讓學生通過查閱資料或者是研讀教學內容等方法總結出preparation這個單詞的基本用法，并掌握什么情況下用復數，什么情況下用單數，最后教師進行總結，讓學生更好掌握這一單詞。

總而言之，新課程改革在教學理念、教學內容以及教學措施等方面均進行了一定的改革和創新，高中英語教師應該立足于新課程改革之后的教學標準，改變教學的觀念、豐富教學的內容，創新教學的手段和方法，并充分發揮學生在課堂教學中的主體性，構建一個高效的高中英語課堂，實現新課程改革后的課程目標。

參考文獻：

[1]王毅敏.關于新課程改革背景下高中英語教學的思考[J].海外英語，2014（12）：425-426.

[2]李研.淺談新課程改革背景下高中英語教學的思考[J].赤子（上中旬），2015（22）：217-219.