使用電教手段提高初中數學總復習的效率

李濤

【摘要】隨著素質教育的不斷深入，考試改革越來越備受人們的關注，近幾年的中考命題越來越重視對學生運用所學知識分析問題、解決問題能力的考查，并加強試題與社會生活實際的聯系.在這樣的形勢下，如何提高初中數學總復習的效率，成為眾多數學教師努力探索的問題.本人結合一年來初三教學的體會以及在本鎮初三數學教研會及經驗交流會的感受來談談利用電教手段完成初三總復習的一些看法.

【關鍵詞】電教手段；初中數學；效率

一、利用電教手段復習基礎知識、提高基本技能，激發學生興趣，創設愉快的學習氣氛

初中數學的基礎知識和基本技能是學生素質的重要內容，“雙基”的復習與鞏固是我們初三數學復習的基礎.中考命題幾乎覆蓋了代數式、方程、不等式、函數及其圖像、三角形、圓、解三角形的主要知識點，也注重考查學生的基本運算能力、數學思想及數學方法運用能力，知識點多且復雜，我們應充分考慮初中生好奇心強、對新事物天生有著親切感的特點，利用多媒體，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音等形式對學生形成刺激，能夠迅速喚起學生的學習興趣，使學生產生學習的心理需求，進而主動參與學習活動.我在雙基的復習時，首先，將知識點分類，根據我班數學知識的掌握水平較差的實際情況，對知識點進行整理，然后，分課時、分知識點，用多媒體進行展示教學，并每課時配一節練習，以試卷的形式邊復習邊練習.

二、運用多媒體教學，注重定理、法則、例題、圖形的演示與分析

在總復習階段的課題教學中，教師應充分運用電教手段，對教學中定理、法則、例題、圖形進行電教演示或動畫設計，充分利用時間，提高教學的趣味性，讓學生在有效的時間內學的知識盡量多些，課堂效率盡量高些.讓教師能從繁重的課堂中解放出來，用大量的時間研究教法，研究學生，設計練習，加強練習.

例如，某學生進行社會調查，隨機抽查了某個地區的20個家庭的年收入情況，并繪制了統計圖.請你根據統計圖給出的信息回答問題并填寫完成下表：

（1）這20個家庭的年平均收入為____________萬元.

（2）樣本中的中位數是____________萬元，眾數是____________萬元.

（3）在平均數、中位數兩數中，更能反映這個地區家庭的年收入水平.

（4）畫出他們收入的扇形統計圖.

評析：本題在統計中具有較強的代表性，表現在：它考查了我們認識統計圖、分析統計圖、畫統計圖等多個知識點.強化或減弱題設條件，問題可向一般化拓展，很多中考試題均是它的變式命題.在復習中，利用多媒體將作圖的時間節約出來，分析一題進而掌握一類問題的分析方法，這樣才能以點帶面，觸類旁通，提高總復習的效率.

三、運用多媒體講解重、難點時，可以呈現過程，突出重、難點，并注重變式訓練應便于學生理解掌握，可提高復習效率

由于多媒體課件用動態圖演示，形象具體，所以適當地加以運用，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協同作用，解決教師難以講清、學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講、突出重點、突破難點，特別是對變式訓練的講解，多媒體可以給不同程度的學生提供相應的探究余地，提高學生舉一反三的數學思維能力，同時，可以促使學生加深對知識的理解掌握.對于一些典型的問題，運用多媒體教學更容易使學生掌握其解題思路，并有目的地研究問題的變式，這樣有利于克服思維定式對學生帶來的消極影響，增強學生思維的靈活性，加強學生的應變能力，提高課堂效果.

四、注重聯系實際的應用，應當引進計算機輔助教學

新課標已提出應增強學生的應用意識.利用電教手段進行應用題的教學，有利于對應用題的分析，便于大部分學生對應用題的理解，究其原因，是其可提高學生的閱讀能力，將實際問題轉化為數學問題.

例如，隨著教學手段不斷更新，要求計算器進入課堂.某電子廠家經過市場調查，發現某種計算器的供應量x1（萬個）與價格y1（萬元）之間的關系如圖中供應線所示，而需求量x2（萬個）與價格y2（萬元）之間的關系如圖中需求線所示.如果你是這個電子廠廠長，應計劃生產這種計算器多少個？每個售價多少元，才能使市場達到供需平衡？

本題利用投影儀展示函數圖像，分析函數圖像，并列出供應y1與需求y2之間的關系，可幫助學生直觀地分析題意、理解題意.

五、充分利用電教手段安排課堂教學結構，有助于發揮學生的主體作用

學生獲得知識，一是從被動接受中獲得，二是從主動學習中獲得.我們應提倡讓學生在教師的啟發下，主動獲取知識.這就要求教師注意研究學生的學習規律，改變重視“教”而忽略“學”的現狀.適當地應用電教手段進行教學，可以對學生加強學習方法的指導，使學生在教師的指導下，從不知到知、從知之較少到知之較多，并在學會數學知識的同時學會學習的方法.

六、總結

總之，在中考前總復習階段，充分使用電教手段，可使教師教得“活”一點，學生學得“活”一點、領悟“深”一點，進而使學生在思維上得到啟迪.現代信息技術的發展對數學教育的價值、目標以及學習和教育方式產生了重大影響.它值得我們每一位教育工作者去研究和運用.