弱勢群體家庭對大學生人格形成的負面影響分析與研究

谷玉玲+汪洋

摘要：隨著我國高等教育的不斷深入和發(fā)展，越來越多的人可以接受高等教育。大學生中弱勢群體產(chǎn)生的問題也日益突出，對弱勢群體大學生的關注也越來越重要。了解高校弱勢群體的現(xiàn)狀，分析其形成的原因，才能對癥下藥，找到科學合理的辦法來解決這個問題，從而維持高校的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，使每一個大學生都能積極、認真的完成自己的學業(yè)。

關鍵詞：弱勢群體；大學生；高等教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）11-0003-02

一、大學生弱勢群體的表現(xiàn)

（一）學習弱勢型

隨著高等教育學校的擴招，入學門檻降低，大學生的學習水平也變的良莠不齊。有些學生在中學時通過死記硬背或老師和家長的管理監(jiān)督也可以使自己取得不錯的成績，但進入大學后，學習的是專業(yè)知識，更加提倡自主學習，靈活學習。一部分學生是因為填報志愿時沒有了解各個專業(yè)的特點和發(fā)展，一味選擇所謂的熱門專業(yè)所以選擇了自己不擅長和喜歡的專業(yè)，導致學習起來感覺特別吃力；還有一部分學生因不能掌握好的學習方法，成績就直線下降甚至出現(xiàn)需要補考和重修的課程。學習能力強的學生，對老師教的功課理解快、接受能力強、學習速度快、能舉一反三、學習成績好。這樣的學生進入社會后，會有更多、更大的發(fā)展空間；反之，學習能力差的學生，則對老師講的內(nèi)容理解遲緩，接受較慢、反應遲鈍，不能當堂消化吸收，即使課后給予輔導，仍很難全面理解。學習能力差的學生，在學業(yè)上會導致兩種后果：一是在學習的過程中會比別人遇到更多的困難和挫折，而過多的困難和挫折又會讓學生感到學習的困難和苦惱，進而產(chǎn)生厭學情緒，甚至想放棄學習（這是一種惡性循環(huán)）；二是學習能力差的學生，雖然知道努力學習，也想“奮起直追”，但是，無論如何起早貪黑的“笨鳥先飛”，學習成績卻始終上不去，學習能力差往往使學生更加自卑和苦惱……這些學生會產(chǎn)生強大的心理落差，如果不能及時調(diào)整心態(tài)長此以往造成學習積極性不高，甚至厭惡學習，逃課等現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）雙困生弱勢型

作為發(fā)展中國家，我們國家還沒有實現(xiàn)全面富裕，因此每所高校都存在一定比例的家庭貧困學生，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，人們的生活節(jié)奏也越來越快，承受的壓力也越來越大，這也要求人們有強大的心理承受能力。對大學生來說，他們涉世未深，天真單純，在遇到困難和挫折的時候有時不能很好的調(diào)整自己，因此每所高校都存在有一定心理障礙的學生，所謂的雙困生即兩者在一個人身上的集中體現(xiàn)。

（三）生活能力弱勢型

現(xiàn)在的大學生大多是獨生子女，父母很重視學習成績的提高，卻不注重生活能力的培養(yǎng)，這就造成很多大學生雖然學習成績名列前茅，但卻缺乏基本的獨立生活能力，使他們離開父母進入大學后感到無所適從。他們從小被父母呵護備至，除了學習什么事情也不用做。基本的生活技能和待人接物方面都不能獨立完成。因此，高校因為生活能力太差而退學的事情屢見不鮮。深圳有位大學生被學校勸退，報紙也報道了他，畫了一張漫畫，戴了一個學士帽，他的母親在喂他吃飯，寫到“專業(yè)的高材生，生活的低能兒”。這類學生進入大學，因脫離了父母的呵護，開始集體生活。吃、穿、住、行都要自己解決，往往不能適應，無所適從。

（四）行為能力弱勢型

高校大學生有行為能力弱勢的人不在少數(shù)，高校的大學生來自全國各地，生活和學習習慣大相徑庭，這一類學生不擅于處理人際關系，生活狀態(tài)比較封閉，經(jīng)常獨來獨往，有什么事情放在心里不傾訴出來，或者怕別人笑話自己。他們不愿意與人交往和溝通。常因為一點瑣事與人發(fā)生矛盾和爭吵，不能很好的處理和同學、老師的關系。遇到一點挫折容易一蹶不振，放棄自己。課余時間沉迷于網(wǎng)絡和游戲，還有一些學生無視學校的校規(guī)和校紀，屢次上課遲到、曠課并不聽勸告最終受到了學校的處分，這些都屬于行為能力弱勢群體。

二、高等學校大學生弱勢群體形成原因

（一）新環(huán)境的不適應與心理落差

和高中封閉、禁錮的學習模式不同，大學的學習生活是開放的、自由的。如果不能盡快適應，就會產(chǎn)生各種問題。很多學生在高中時學習成績優(yōu)異，是老師的寵兒，每天都會得到細致的輔導和關心，進入大學后，成績和排名不再那么重要了，沒有了老師無微不至的關懷和輔導，學習和生活全靠自己來安排，很多學生不能適應，覺得失去了優(yōu)越感，心理出現(xiàn)落差，精神萎靡，甚至開始厭惡學習。高中時很多學生住在家里，接觸的人只有自己的家人，進入大學都要住校，需要和來自五湖四海的同學生活在一起，語言不通、風俗習慣不同，難免會出現(xiàn)摩擦和矛盾，有些性格內(nèi)向的學生就會郁郁寡歡，不能正常的生活和學習。高中時，有父母和老師的嚴格管教，很多學生能夠按時作息，生活規(guī)律。進入大學后，主要以自我管理為主，一些自制能力差的學生面對社會的各種誘惑沒有強大的自制力，沉迷于網(wǎng)絡和游戲，甚至曠課、參與賭博和傳銷等非法活動。

（二）弱勢家庭造就弱勢學生

這里指的弱勢家庭分為兩大類，一類是由于家庭經(jīng)濟困難或單親家庭，或者父母長年在外地工作缺乏陪伴的大學生家庭，經(jīng)過調(diào)查，這一類家庭出來的大學生大多學習成績優(yōu)異，但內(nèi)心較敏感、自尊心強甚至自卑。他們由于經(jīng)濟困難或缺乏有效陪伴，因此內(nèi)心缺乏安全感，甚至覺得低人一等，無法正常的和同學們交往相處，看到家庭條件好的同學吃、穿、用的都比自己好，不用為金錢發(fā)愁，而自己不但要省吃儉用，可能連基本的學費都要靠自己利用課外時間打零工賺取的時候，心理容易產(chǎn)生不平衡的感覺。甚至會對家庭條件好的同學有仇恨心理，這樣的情緒如果不加控制或疏導積累到了一定程度就會出現(xiàn)心理障礙，影響大學生活和學習，甚至演變?yōu)樾睦砼で龀霾焕碇堑氖虑閬怼＿@一類人最典型的代表就云南大學的馬加爵，他成績優(yōu)異，曾獲得全國奧林匹克物理競賽二等獎，被預評為“省三好學生”，這樣一位大有前途的大學生，卻因為一點瑣事和同學發(fā)生爭吵，甚至懷恨在心，不惜殺人滅口來消除自己內(nèi)心的仇恨。究其背后的原因，和他貧困的家庭條件是分不開的，和同學之間巨大的經(jīng)濟落差使他心理極度不平衡，強烈的自卑表現(xiàn)出來的是強烈的自尊，在受到正常人看來很微不足道的羞辱和指責時，他就會感到絕望和失去理智，最終走上不歸路，害了別人也毀了自己。對于這一類大學生，最主要的就是自信心的培養(yǎng)。平時要多給予關心和問候，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們知道家庭的原因不是他們的錯，通過自己的努力是可以改變家庭的狀況的。另一類弱勢家庭是指家庭經(jīng)濟條件并不困難甚至比較優(yōu)越，但家長不懂得如何教育孩子，一味的溺愛、縱容。這樣的家庭出來的大學生最明顯的性格缺陷就是以自我為中心，不能為他人著想，不懂得寬容和忍讓，因此在大學也不能很好的和同學相處，甚至不愿意住集體宿舍，遇到一點小挫折容易自暴自棄，甚至沉迷于網(wǎng)絡和游戲，最終影響學習。對于這一類學生，家長應改變觀念，讓他們接受挫折教育，配合老師讓學生多參加志愿活動，多吃苦，培養(yǎng)堅強的毅力和寬容的品質(zhì)，不怕苦、不怕累，學習和人友好相處，多為他人著想

三、結束語

弱勢群體家庭對大學生人格形成的負面影響是不容小覷的，它給學生本人和學校、社會都帶來了潛在的隱患因素，因此，必須引起全社會的廣泛關注，只有學生、家庭、學校和社會共同努力，才能設法解決此問題，才能使每一位大學生都能成為社會有用之才，才能促進高等教育的進步和發(fā)展。

參考文獻：

[1]鄭巧.論大學生就業(yè)弱勢群體的職業(yè)指導[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011，（09）.

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Analysis and Research on the Negative Influence of Family on the Formation of College Students' Personality

GU Yu-ling，WANG Yang

（Wuhan Software Engineering Vocational College，Wuhan 430205，China）

Abstract：With the continuous deepening and development of higher education in China，More and more people can accept higher education. The problem of the disadvantaged groups among college students is becoming more and more prominent. Attention to vulnerable groups of college students is also becoming more and more important. understanding the situation of the vulnerable groups in Colleges and Universities，analysis of the reasons for its formation，In order to suit the remedy to the case，find a scientific and reasonable ways to solve this problem，to maintain the stable and sustainable development of colleges and Universities，so that every college students can actively and conscientiously complete their studies.

Key words：vulnerable groups；college student；higher Education