打造高中語文生態新課堂

莊暉

【內容摘要】教師應首先認真學習新課程理念，領悟新課程思想，從根本上更新教學觀念，用先進的教學思想和觀點來武裝自己，來爭取有效教學的成功。我們要努力打造生態新課堂，讓學生在鍛煉能力的同時能夠和諧、平等、自由地發展。

【關鍵詞】高中語文 課堂教學 思維 能力 培養

前言

作為高中語文老師，我們要加強學習，深入研究，實施素質教育，推進課堂教學的創新發展。我們要揮灑激情，和學生一起體驗成功的樂趣。我們一方面要重視學生的讀、寫基本技能的訓練，我們要努力發展學生的全面素質，努力打造生態新課堂，促進有效教學做大做強。另一方面我們又要重視學生思維發展和能力的培養。打造高中語文生態新課堂，需要我們不懈的努力。讓生態課堂建設成為新課程背景下高中語文教學的主旋律。

一、認真學習，努力完善自我

作為語文教師，我們要深刻學習領會新課程改革的理念，準確理解把握《語文課程標準》中對高中學生語文運用能力的培養目標，并一定把它們標牢記在心。我們要認真抓好落實，通過各種教學實踐，加強訓練，切實提高學生的閱讀理解能力和寫作水平，為他們今后進一步學習和運用語文打下堅實的基礎。

隨著新課程改革的不斷發展和深入，高中語文課堂教學的改革創新也勢在必行了。我們要深入學習新課程理念，學習外面先進的教學思想，認真總結，不斷反思，不斷提升自我，努力探索新的先進的教學模式。教師要設置合理的情境，給學生以積極的情感態度體驗，引導學生以積極的態度融入到語文學習中去。

總之，教師要多學習，多請教，多探究，不斷進行自我提升，正確樹立新型的教學觀，更新教學觀念，以學生的發展為本。做到一切為了學生，為了學生的一切，促進學生健康成長，全面提高他們的素質。

二、改進策略，掌握學習技巧

我們要徹底打破過去的滿堂灌、填鴨式的舊的做法，讓學生在教學過程中占有主體的作用，發揮學生在學習過程中的主動性。我們不斷改進教學策略，積極創新教學手段。比如說，一堂課的導入顯得更為重要。俗話說，良好的開端是成功的一半。所以，我們要在導入上下功夫。有時候，我們也要充分利用問題導學的形式，做到環環相扣，不斷激活學生的思維。今后，我們不斷探索，想想要怎么做，通過做什么來彌補過去的不足，以得到更好的發展。

比如說，在文言文斷句方面，我們要讓學生掌握一定的技巧。文言文閱讀在高考語文中占據重要位置，而斷句是文言文閱讀的一項基本功。通過停頓可以把句子的結構、說話的語氣、詞語的性質和作用等準確地表現出來。可以說，斷句直接關系到能否準確地理解文言文的原意。斷句的基礎在于領會全篇的文意。因此，我們要求學生斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文內容有個大致的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后在集中分析難斷的句子。斷句時要注意文章的體裁、語言風格等。

再比如說，好的閱讀方法，能夠讓學生產生共鳴，讓他們對課文有更好的理解。我們的責任是要積極引導學生體驗文章的情感美、結構美、語言美，充分挖掘文本內容、積極的情感和價值觀。

三、合作探究，促進師生交流

合作探究，不斷為學生的能力發展提供保障。有效的師生交流和探究活動是活躍課堂氛圍、提升教學效率的有效教學模式，透過問題的思考能讓學生很好地把握學習過程，能夠讓他們在獨立探究中找到問題的根本。讓學生體驗探究的樂趣，讓他們的思維之花在探究中美麗綻放。在構建和生成高效的語文課堂上，我們要特別注意和強調情境創設的重要性，不能忽視其在教學中的積極作用。語文教學的主要目的，就是教會學生充分體會文字中的情感。新課改要求我們進行學生學習方法的轉變，積極有效地開展豐富多彩的語文課程實踐活動，鼓勵師生互動，合作學習和探究學習，留給學生足夠的時間和空間，積極發展學生的發散思維和創新思維。

我們而且要做到教學內容聯系生活，能夠啟迪學生的思維。學生強烈的求知欲和對所學內容的興趣是激發他們的學習動機的主要源泉。為此，我們要運用科學的方法，具有趣味性的素材，合理設計好每節課。

四、發展自主，提升學生能力

大家都知道，自主學習也是新課程改革提倡的一種學習方式，是從根本上改變教師的教和學生的學的方法。自主學習讓學生成為學習的主人，使學生的能動性和創造性不斷地發展，授之以魚不如授人以漁。通過自主學習的活動，我們不但培養了學生的想象、創造思維能力和團體合作精神，而且還使得學生的思維變得活躍了、課堂氣氛也變得熱烈了。

我們要充分調動學生的積極性，利用好非智力因素在學習中的向心作用。教師要熱愛學生，信任學生，給學生平等和尊重，多鼓勵他們獨立思考，自我提升。這才是教育教學成功的基礎。

另外，我們要讓語文課堂呈現開放性，把課內外知識有機結合。所有的教學活動都面向全體學生，引導學生積極參與。實施開放性的任務型教學，設計一些情境來促進學生語言的學習和運用，提高他們的交際技能力和語言表達能力。一句話，只有以教學實效為依據的課程改革，才能錦上添花，否則只是紙上談兵，所有的策略也將是浮云。

結束語

總之，在高中語文教學中，我們要努力打造生態課堂，把學生實際、教材實際和社會生活實際緊密結合起來，有效地培養學生的語言運用和交際等方面能力。努力吧，我們肯定能夠構建靈動的、活力的、陽光的高中語文課堂。

（作者單位：江蘇省東臺市安豐中學）