民辦高校現代化實驗室建設與管理的思考

許崇彩 卞聰超 史洪瑋

宿遷學院信息工程學院 江蘇宿遷 223800

民辦高校在發展過程中受其自身的性質所限，在資金來源以及生源等方面面臨著雙重壓力，如何在困境中求突破，已經是很多民辦高校不得不面對的棘手問題。當前在國家對高等教育供給側結構進行的改革潮流中，民辦高校未來發展方向問題，也影響著改革的方向。學術型研究向來不是民辦高校的優勢所在，而應用型人才的培養或許能有助于民辦高校更好的發展。民辦高校在向應用型方向轉變中，對實驗室的建設與管理則成為重中之重。本文將著重圍繞關于民辦高校的實驗室建設與管理工作的思考進行簡要分析研究，希望能夠幫助民辦高校借力實驗室建設與管理工作的成果，更好的在應用型高校改革方向取得更好的成績。

一、民辦高校實驗室建設新要求

民辦高校實驗室的建設，應圍繞應用型人才的培養出發，著重點應放于學生的應用與實踐。在建設中可以依據自身特點，廣泛借鑒兄弟院校實驗室建設中的經驗，加強對學生的實踐能力和創新精神的培養力度，不斷改革與創新建設新模式、教育新方法；在管理中應以從上而下改變觀點，打破傳統以“教學為主，實驗為輔”的教學理念，要突出實驗室建設和管理的重要意義[1]，最大程度發揮在應用型人才培養中的作用。以培養出有專業基礎、能獨立思考、能創新的應用型畢業生為出發點，探索出一套符合時代的實驗室建設新模式。

二、民辦高校實驗室建設資金來源與利用

民辦高校因受其“自收自支、自主辦學、自負盈虧”的辦學特點，學費收入和自籌資金[2]是最主要的資金來源。因此，民辦高校在經營成本控制方面的要求相對比較嚴格，故實驗室的建設以及采購工作可以從開源與節流兩點出發，通過合理的運作和科學的規劃，讓資金問題不再困擾民辦高校的發展，也可以實現實驗建設甚至是民辦高校建設的可持續發展。

（一）積極探索校企共建實驗室

資金是困擾民辦高校實驗室建設的主要問題，可以嘗試通過引入社會與企業資金的參與，探索校企共建實驗室的新模式，為實驗室建設提供足夠資金保證[3]。具體模式如圖1所示，圖中從社會或企業開始，社會或企業通過對民辦高校實驗室投入資金，幫助其進行建設與發展，同時與民辦高校達成項目協議或者畢業生培養協議；民辦高校不但可以利用社會或企業資金對實驗室進行建設，對項目、課題進行研究，借此，培養出一批優秀的應用型畢業生，達到建設與培養的雙重目標；最后，高校依據之前達成的相關協議，將科研成果以及優秀畢業生再回饋于社會或企業。在圖1所示的生態鏈中，學校在得到了實驗室的建設資金的同時也解決畢業生就業問題，社會或企業在得到了所需的科研成果的同時也得到了符合企業發展的應用型人才。高校、高校畢業生以及社會或企業三方在生態鏈中都得到自己所需，達到一種共贏，這也是一種可以持續發展的發展鏈條。

圖2 .1校企共建實驗室生態圖

（二）建立采購新模式

高校的傳統采購模式通常是先由需求部門提出需求申請，經多級領導批準，最后再由相關部門進行招標采購。傳統采購模式缺點在于：不論采購品價格、數量等，都要進行復雜的流程，造成時間和人力上的浪費，同時還會存在因價格因素采用相近品替代的問題。這些在前期可能會在成本上看似節省，但在使用后期可能因采購品的性能問題造成棄用或者增加后期的維護費用，這樣便會無形中增加了資金的浪費。基于上述問題，本文提出了高校設備采購的新模式，如圖2所示：

圖2 .2實驗室采購模式

從圖2可以看出，實驗室設備以及耗材采購主要可以分為兩部分；一是小額采購，該部分主要包括日常使用的耗材，這部分采購有采購量小、采購頻率高等特點，采用常規的采購流程進行采購，采購周期長、程序復雜，這些不但費時費力，同時也不利于實驗室的日常工作管理。圖2的采購新模式則可以更好的解決問題，小額采購只需經實驗室負責人批準，使用人前期先自行進行采購，后期報賬的方式，這樣的好處在于采購效率可以得到很大提高；二是大額采購，采用傳統的采購流程可能會存在相似品替代等問題，相似品替代看似在前期節約了采購成本，但從長遠來看往往非最佳選擇，因此，在采購時，應加入需求單位參與，共同制定采購方案以及預算，以滿足實際運用需求，達到資金使用的最優效益。

三、探索新的管理模式，提高實驗室利用率

（一）用發展的眼光指導實驗室管理新模式的探索

實驗室管理新模式的探索要用發展的眼光去思考[4]，與時俱進，敢于挑戰傳統，建立管理模式更新機制，對于過時落后的、不符合時代發展的該修正就修正，該刪除就刪除，始終保持管理模式的合理性、科學性、先進性。在探索過程中要不斷的進行總結與反思，始終以培養出更多的高質量應用型人才為目標，探索符合時代的實驗室管理新模式。

（二）用科學的管理方式引領實驗室管理新模式的建設

隨著時代發展，傳統實驗室管理模式已經不能滿足現代化管理的需要，許多方面都制約著實驗室的發展，科學管理方式的引入能夠更好的解決問題，通過整合民辦高校實驗室現有的資源，采用現代化管理技術，建立實驗室資源管理系統，不但可以高效的完成實驗室的課程安排、預約使用、設備維護以及耗材采購等相關工作，而且可以更好的提高實驗室的管理效率。同時，科學的實驗室管理方式將有助于民辦高校實驗室的建設向高效率、低成本的方向發展。

（三）用完善管理體系為實驗室管理新模式保駕護航

健全和完善實驗室管理各項制度，是探索實驗室管理新模式的重要保證。傳統的實驗室管理制度體系管理比較混亂，存在交叉管理、以及多部門管理等多種問題，這些都會制約實驗室的發展。因此、明確校級、院級以及實驗室不同級別之間的管理體系至關重要，看似簡單的管理責任明確，但會是的實驗室的運行更加高效、健康，不但有利于更好的進行實驗室管理新模式的探索，而且也方便廣大師生對實驗室資源的使用，從而助力民辦高校實驗室更好的發展。

四、新型實驗室建設總思想

新型實驗室的建設總思想是通過最大程度的優化和配置實驗室現有資源，以滿足廣大師生更好的使用為出發點，充分挖掘實驗室資源的使用效率，為廣大師生創造更好的學習與科研環境，培養更多的動手能力強、創新意識高的優秀高校畢業生。

（一）新型開放實驗室的建設

新型開放實驗室建設思想是打破傳統實驗室的管理模式，消除實驗室與師生之間“隔閡”，打通實驗室與實驗室自己之間的“圍墻”，喚醒實驗室的潛力，通過開設學生自選課程，讓師生可以在業余時間通過網上預約，合理規范的使用實驗室資源，在自己的興趣領域或優勢領域進行科學研究，同時也可以接受到專業老師的指導[5]。這里同時要指出的是，開放不等于混亂，開放不是自由。開放實驗室是否能長效運行，實驗室資源是否能充分利用，這些都需要一套先進、完善、科學的管理體系來支撐，需要廣大師生的共同努力。

（二）模塊化新型實驗室的建設

新型模塊化實驗室的建設思想是以最小功能系統為模塊單位，通過科學的方案進行更為復雜的系統搭建，滿足廣大師生的使用需求。不但可以提高實驗室設備的利用率，而且也能降低實驗室的建設成本，更有利跨平臺的創新研究。新型模塊化實驗室建設要求在實驗室建設初期，在實驗室布局規劃中，應充分考慮設備兼容性以及后期擴展性等相關因素，做到科學選材、科學建設、合理使用。

（三）努力打造一支高素質實驗室教師隊伍

目前，許多民辦高校實驗室的教師隊伍建設還比較邊緣化，存在與理論課老師區別對待等問題，這不但會打擊實驗室老師的積極性，而且不利于實驗室的更好管理。不同與往，現在許多民辦高校的實驗室教師隊伍素質有了很大的提升，有條件也有能力去進行實驗室教學方案的創新與改革。民辦高校應積極幫助實驗室教師在綜合能力方面進行提升，并鼓勵大膽的嘗試與創新，讓實驗室建設工作，更有活力，更有激情，取得更好的成果。

五、結束語

實驗室是培養創新型應用人才的搖籃，民辦高校要不斷的進行實驗室的改革和創新，以先進的建設思想與管理體系引領實驗室的發展，更好幫助學生去發展，更多的培養更多的符合社會的需求的畢業生，最后也祝愿民辦高校的路越走越好。

[1]楊宇科,楊開明.加強高校實驗室建設與管理的思考[J].實驗技術與管理,2012,(10):204-206+209.

[2]李忠全.關于民辦高校實驗室建設采購工作的思考與實踐[J].經營管理者,2017,(02):237-238.

[3]陳莉欣,郭輝,秦昌明.地方高校實驗室建設與管理的探索與實踐[J].實驗技術與管理,2012,(03):188-190.

[4]劉建偉.淺析哲學思維在高校實驗室建設管理中的應用[J].實驗室研究與探索,2014,(02):255-258+282.

[5]王曉華,王杰,李海燕,楊會如,王紅.高校開放實驗室建設的探索[J].實驗室研究與探索,2013,(09):219-221+254.