淺談對自然博物館青少年觀眾講解及教育研究

摘 要：博物館是青少年素質教育的第二課堂，如何通過講解針對不同的青少年群體發(fā)揮好博物館教育功能，這是作為博物館人需要思考以及努力的方向，本文根據青少年的不同分類在博物館中如何獲得更好更多的教育資源，作出了一些粗淺的探討。

關鍵詞：博物館 青少年 講解 教育

觀眾是博物館的服務對象。了解觀眾、熟悉觀眾、爭取觀眾、組織觀眾、為觀眾服務，滿足觀眾的需求，是博物館的根本宗旨。對于自然類博物館，在日常的講解接待中，青少年一向占有很大的比例，他們正處于快速成長，接受良好教育階段，博物館應該根據不同青少年觀眾，采取相應的講解方式，充分發(fā)揮博物館的教育職能。以下是對青少年觀眾研究的一些總結：

一、根據年齡分類

1.幼兒園觀眾（3-6歲）

幼兒園觀眾一般是群體活動，通常是幼兒園組織集體活

動，并且這類觀眾季節(jié)性差異較大，一般以春天居多，學校以班級為單位組織孩子們春游活動，或者是以家庭為單位的親子活動。幼兒園的孩子比較活躍，注意力不能長時間集中，理解能力比較弱，參觀的耐性也比較差。對于這一類觀眾，講解時間不宜過長，內容不能過于深奧，只需要簡單指明這是什么，那是什么，語言要淺顯易懂，講解中多采取互動問答式，吸引孩子的注意力。這類觀眾還可以參加一些簡單的科普活動，比如“你畫我猜”， 邀請家長一起參加，盡量是一些簡單易操作的游戲，既能鍛煉他們的動手能力，也可以提高父母與孩子間默契配合的能力，在游戲中獲得知識，從而達到博物館的教育目的。

2.小學生觀眾（6-11歲）

小學生一般也多以集體組織參觀為多，這類小觀眾正是

長身體，長知識的時期，求知欲和好奇心都很強烈，他們的參觀興趣很濃，但是穩(wěn)定性較差，在好奇心的驅使下，興趣容易轉移，通常表現是這一內容還未看完，又急于看其它內容的展品。對于這一類小觀眾的講解，要結合實際情況，對他們感興趣的展品可以多講解，注意調動孩子們的積極性，講解多和日常生活相結合，讓孩子們產生共鳴，提高他們的注意力。像是“化石探秘”這類活動操作性很強，可以讓孩子們動動手，體驗化石修復過程，通過親身經歷增強對展品的了解，激發(fā)興趣，從而達到較好的教育目的。

3.初中生觀眾（12-14歲）

初中生已經有一定的自控能力，參觀興趣濃厚，能夠按

照老師要求記錄相關知識，容易被展覽內容和講解感染而產生激動的情緒。講解時注意控制好時間以及把握好內容的詳略，可穿插一些小故事，力求富有趣味性。除此之外，可以讓學生們參與其中，例如“小小講解員”、詩歌朗誦比賽”等，開發(fā)他們主動思考的能力，鼓勵他們學習相關知識，挖掘新知識，豐富講解內容，進而有效發(fā)揮博物館的教育職能。

4.高中生觀眾（14-16歲）

高中生一般能夠邊聽邊看邊思考，有時還會發(fā)表一些評

論，提出一些問題，共同探討。講解時可以結合課本知識，理論聯(lián)系實際，像是地理課本上提到的外動力、內動力地質作用，就可以在一些博物館內找到詳細的展示介紹，講解時可以根據書本上的需要了解的知識點做詳細介紹，使學生在博物館參觀的同時，又接受了良好的教育。高中生還可以根據自己的喜好，參加博物館策劃的各類科普講座，觀看4D電影等，豐富自己專業(yè)知識，讓博物館成為除學校之外的第二課堂，讓孩子們愛上博物館。

5.大學生觀眾（17-20歲）

大學生觀眾精力旺盛，思維活躍并且參觀目的明確，如為獲取某一方面的專門知識，他們精神集中，耐受力較強。針對這樣的觀眾群體，可以通講整個展廳，對于他們需要側重學習了解的知識可以深入拓展講解，與他們進行研討式的講解，以便滿足他們強烈的求知欲和研究的需求。大學生也可以多參與志愿者活動，作為一名義務講解員，將自己學到的知識傳播給更多的人，這樣不僅學到了知識，而且還得到了鍛煉。

二、根據參觀興趣、目的

1.好奇型

對于一些青少年觀眾來說，博物館是一個神秘的地方，

很多東西對他們來說都是新鮮而陌生的，講解員可以抓住這種好奇心里，努力發(fā)掘展品背后的故事，像是展品是怎么發(fā)現的，發(fā)掘過程以及展品的傳說等串聯(lián)起來，滿足他們的好奇心，引發(fā)青少年的興趣，打開他們的求知欲，可以采取互動式講解方式，采用設問形式，讓他們開動腦經、積極思考，回答問題，從而激發(fā)孩子們熱愛環(huán)境，保護大自然，最終完成博物館的教育目的。

2.學習型

這一類型在青少年觀眾中占有相當大的比重，他們是有

目的地來獲取專門性的知識和以博物館作為第二課堂的大、中、小學學生們。他們希望在參觀中進一步開闊視野，加深對知識的理解和掌握。對于這一類觀眾，講解要具有一定的廣度和深度，注意信息的更新，讓他們及時了解最新動態(tài)，滿足他們強烈的求知欲。

3.休閑型

這類青少年觀眾大多是非組織零星而來的，通常以家庭為單位，或者陪親朋好友一起，主要是利用閑暇時間進行旅游、消遣娛樂，滿足好奇心。他們的特點往往是一次性、隨意性、消遣性和旅游觀賞等。對于他們的講解，要保持輕松愉快的狀態(tài)，把自己融入到他們的行列中，講解內容簡單明了，讓觀眾在輕松愉悅的環(huán)境中學到知識。講解是博物館主題展覽的靈魂，同時也是博物館發(fā)揮好社會教育功能的重要途徑，尤其對青少年的教育中發(fā)揮著至關重要的作用，當然講解只是一個方面，博物館還需要提供更多元化的教育服務，開展豐富多彩的科普活動，才能進一步有效深化博物館教育功能。

總之，青少年是祖國的未來，是民族的希望。博物館對青少年開展教育是一個永恒的主題。我們要組織更多青少年到博物館來參觀，為他們舉辦更多更好的展覽，并為他們提供更精彩的講解，這是我們博物館人、尤其是宣教工作者的努力方向，也是時代賦予我們的歷史使命。我們將一如既往，努力做好青少年的文化教育工作。

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作者簡介：周文波（1986.10-），女，漢，安徽馬鞍山人，安徽省地質博物館助理館員，研究方向：文博方向群教專業(yè)。