淺談校企合作的重要性

孟慶

摘 要： 教育，是培養(yǎng)新生一代，培養(yǎng)國(guó)家事業(yè)繼承人的過(guò)程，因此教育培養(yǎng)的人才就必須適合社會(huì)之需，面向社會(huì)，面向市場(chǎng)。當(dāng)前，普通高校的傳統(tǒng)教育模式大多數(shù)是重理論而輕實(shí)踐甚至無(wú)實(shí)踐，培養(yǎng)的人才的很難適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的高速發(fā)展。著名教育學(xué)家呂型偉曾撰文對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育進(jìn)行了回顧與總結(jié)：教學(xué)內(nèi)容死板，教學(xué)大綱多年不變；單純的知識(shí)教育，舊有經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制，忽視實(shí)踐，沒有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；以考試分?jǐn)?shù)評(píng)高低；忽視人文教育，沒有進(jìn)行全面素質(zhì)教育等。

關(guān)鍵詞：校企合作；重要性；實(shí)踐育人

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）05-0283-01

一、實(shí)踐教學(xué)的重要性

本世紀(jì)以來(lái)，高校實(shí)踐育人工作得到進(jìn)一步重視，內(nèi)容不斷豐富，形式不斷拓展，取得了很大成績(jī)，但是實(shí)踐育人特別是實(shí)踐教學(xué)依然是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的要求還有差距。因此，我們必須還要切實(shí)改變重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)有關(guān)要求為重點(diǎn)，以創(chuàng)新實(shí)踐育人方法途徑為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)為依托，以加大實(shí)踐經(jīng)費(fèi)積極調(diào)動(dòng)整合社會(huì)各方面資源，形成實(shí)踐育人合力，著力構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，努力推動(dòng)高校實(shí)踐育人工作取得新成效、新局面。

二、校企合作的優(yōu)勢(shì)

首先，校企合作適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)需要。校企合作，學(xué)校通過(guò)企業(yè)反饋與需要，有針對(duì)性培養(yǎng)人才，結(jié)合市場(chǎng)導(dǎo)向，注重學(xué)生實(shí)踐技能，更能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

再次，校企合作是一種“雙贏”模式。校企合作，做到了學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，學(xué)校利用企業(yè)提供設(shè)備，企業(yè)也不必為培養(yǎng)人才擔(dān)心場(chǎng)地問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，節(jié)約了教育與企業(yè)成本，是一種“雙贏”模式。

三、校企合作辦學(xué)模式的特點(diǎn)

1.校企合作是普通高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛、擺脫招生困難、提高教學(xué)質(zhì)量、提升綜合辦學(xué)能力的最有效途徑。

2.校企合作辦學(xué)模式的實(shí)施，可培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、獨(dú)立處事能力、社交溝通能力，可提高學(xué)生技能操作能力。

3.校企合作有利于學(xué)校的課程改革，有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)，使教師在指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)的過(guò)程中，積累了豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)企業(yè)的設(shè)備投入，帶動(dòng)專業(yè)設(shè)備的更新。能及時(shí)有效科學(xué)地把握市場(chǎng)人才需求，提高學(xué)校的市場(chǎng)適應(yīng)能力。

4.校企合作能降低企業(yè)的培訓(xùn)成本。企業(yè)充分利用學(xué)校的教育功能，借助學(xué)校的師資、場(chǎng)地等軟硬件資源，學(xué)校和企業(yè)一起形成了一個(gè)有組織、有系統(tǒng)的培訓(xùn)、生產(chǎn)鏈，從而減少了企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高了企業(yè)的效益。

5.校企合作的開展，能夠較好地提高校企雙方的社會(huì)知名度，融合雙方的文化，更好地利用雙方的資源，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏的目的。

四、大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中應(yīng)該注意的問(wèn)題

（一）實(shí)習(xí)應(yīng)該以“企業(yè)員工”的身份進(jìn)行

進(jìn)入生產(chǎn)線后，學(xué)生要明確自己身份，為自己定好位，時(shí)刻提醒自己現(xiàn)在是學(xué)生，但更是工作人員，穿起工作服，就是企業(yè)的員工，因此，要嚴(yán)格要求自己，不要因?yàn)閷?shí)習(xí)生身份而放松自己，要改掉在校期間的一些陋習(xí)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，努力完成企業(yè)主管以及管理員布置的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的老員工虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷完善自己，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力。

（二）實(shí)習(xí)要以“學(xué)習(xí)者”的身份實(shí)習(xí)

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不管被安排在了什么樣的崗位，工作有多瑣碎，都要自覺服從，在工作中了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、企業(yè)管理的原則等，要注意觀察，善于學(xué)習(xí)，向工人學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向周圍的同仁學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在課堂上是沒有的。

（三）實(shí)習(xí)應(yīng)該遵守“安全第一”的原則

在實(shí)習(xí)過(guò)程中要樹立安全第一的觀念，有事離開崗位先向廠方提出請(qǐng)假，然后向帶隊(duì)老師匯報(bào)請(qǐng)假事由及去處，一來(lái)工作有交接，二來(lái)可以被尋找到，工作中還要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，不管什么工作都要把安全放在第一位，要注意人身安全、設(shè)備安全和物品安全。

五、總結(jié)

從學(xué)院角度，希望以產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系為紐帶，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，在產(chǎn)學(xué)結(jié)合上取得突破并實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的合作“雙贏”。今后除了實(shí)習(xí)基地建設(shè)等“初級(jí)層面”的合作關(guān)系外，將逐步推廣到合作建立專業(yè)課程，合作改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，合作建立教育基金等其它合作形式，促進(jìn)高校及企業(yè)加速成長(zhǎng)。

總之，在實(shí)踐教學(xué)中校企合作有著不可替代的作用。應(yīng)該指出的是，對(duì)校企合作的重視不能僅僅停留在學(xué)分如何分配的層面上，更應(yīng)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。把理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能盡早了解專業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，完善理論知識(shí)向生產(chǎn)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，從而盡快適應(yīng)市場(chǎng)需求，掌握生產(chǎn)實(shí)踐的第一手資料，提高自身的動(dòng)手能力。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)也加強(qiáng)了校企合作，可使企業(yè)在學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐中選擇優(yōu)秀的畢業(yè)生，有利于企業(yè)選拔人才，而學(xué)校則能有針對(duì)性地培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的人才，同時(shí)還有利于提高學(xué)生的就業(yè)率，符合國(guó)家對(duì)職業(yè)教育“促進(jìn)就業(yè)”的要求。