情灑校園 愛生如子

謝冰同志是南芬區實驗小學一名普通的班主任，從教22個春秋，自1995年參加工作以來，始終戰斗在教學一線，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學中，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學態度，實現著一個教師教書育人，為人師表的職責，取得了優異的教育教學效果，也獲得了很多的榮譽，但她深知成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使她信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業。

一、銳意進取 不斷超越

作為一名教師，尤其是班主任要有勤勤懇懇的創新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學中，她積極參加黨員先進性教育活動，并以自己的實際行動來體現自己黨員的先鋒模范帶頭作用，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，把自己的青春和熱血奉獻給黨和人民的教育事業。她所帶的班級在她敬業精神的感召和鼓舞下，在她不斷的奉獻和努力下，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風好學風正，所有學生均品學兼優。

為了學生每一點滴的進步和發展，她一直滿負荷超負荷工作著，為了組織管理好班級把全部心思都用在了學生身上，注意發現每一名學生的性格特征，興趣愛好及特長，精心細心地培養班級干部，讓他們充分發揮自己的潛能與專長，現在她班已達到教師在班中與不在班中學習紀律等各方面都一個樣。

二、認真教學 潛心教研

在工作中，她時刻記得自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，她閱讀了大量的教育教學相關書籍，并自費購買了很多專業書籍，如：《小學課堂教學案例》《小學教學設計》《成功素質教育》等，并如饑似渴地從中汲取營養，不斷提升自己。使自己的專業知識與業務能力有了較大的提高。同時也使自己的教育教學質量有了較大的進步。作為一名骨干班主任和專家型班主任，她能夠很好地履職履責，充分發揮“傳幫帶”的作用，對班主任的梯隊建設起到了推動作用。自2006年以來，曾連續三屆參加南芬區班主任技能大賽，因成績突出，2010年榮獲南芬區唯一一名首席班主任榮譽稱號。

她曾在日記中寫到：“三尺講臺是我勤奮耕耘的熱土，更是我不斷驗證自我，實踐自我，提高自我的天地”，為了不斷地提高自身的業務素質和能力，她積極認真地參加聽、評課活動，在不斷學習中積累總結經驗。班主任都會遇到“不完成作業的頑皮學生”，為了讓這部分學生轉變，她采取了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監督，如果各組能按時完成作業就獎勵一朵小紅花，由于學生的集體榮譽感被調動起來，小組的每個人都緊緊地盯住并協助這些學生去完成作業，一個月下來，這種現象在她班已成為了歷史，通過她的實踐，解決了班中的一大難題，這種方法又被其他教師借鑒，均稱效果良好。

三、精耕細作 精細管理

俗話說：“不以規矩，不成方圓。”每接到一個班級，她都會花較大精力抓學生的行為規范。

她會充分利用各種評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，采用“成長樹”“快樂之星”“我努力我快樂”“爭章園地”等欄目進一步規范學生的行為習慣。她注意培養學生挑戰意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。在學習成績方面，她結合學校活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的方式，如到一個月或半個學期對表現較好、進步較大的同學獎一次，讓更多的同學有前進的動力。在集體生活方面，她堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。

四、用“愛心”感動童心

作為一名教師，要有一顆慈母般的愛心，對每一名學生的包容心。

曾經班級中有個叫王星的孩子，他從出生就沒有得到過母愛，在缺少關愛的成長中，他幼小的心靈產生扭曲，打架、罵人是家常便飯，老師越批評，他越和老師對著干，是個刺頭。對于這個孩子，謝冰告訴自己決不能放棄他，她堅信愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。去年初冬的一個中午，謝冰剛回到學校，班級的學生跑來告訴我：老師，咱班王星把大便便在褲子里了，躲在廁所不出來，誰進廁所他就打誰。聽了這話她馬上向廁所跑去，把他領回教室，當時她并沒有說什么，只是俯下身子為他擦拭臟物，看到謝老師為他所做的一切，王星的小臉紅了，他把頭輕輕地靠在謝老師的肩上，趴在謝老師耳邊說：“老師，你真好。”那一刻她真切感受到了愛的偉大力量，它如春風化雨般消除了老師與學生之間的距離，潤物細無聲地把愛的種子播入孩子的心田，從那以后，王星變了，因為他知道老師愛我，我要做老師心目中的好學生，就這樣昔日的打架大王變成了今日的優等生。她的很多學生都在日記中寫到：謝老師給了我們自信，教會了我們怎樣做人。她是我們的嚴師，更是我們最貼心的朋友和家人。我們會牢記她的教導，走好人生的每一步。

五、講究方法 注重實效

班級管理，她講究的是“六要”原則：事無巨細都要經常過問；對班級事物要有耐心；要注重培養學生的集體意識；要培養優秀的學生干部；要樹立班級先進典型；要注重教導學習、行為規范上有偏差的學生。例如當她發現班里很多同學愛好去網吧，影響學業，開始她讓這些同學每天放學到家后打電話，后來她又發現這些學生和她通話后又溜進了網吧，她這下犯愁了，暗自說：“我一定要制止這種現象！”她想到這些孩子較貪玩，一下子把他們關在教室里自修也是“治標不治本”的，不如讓他們在學校里開展一些有益身心健康又受他們喜歡的活動。于是她建議這些學生帶來各類棋，中午或放學后學生們分成幾組開始活動，氣氛活躍，既制止了不良現象，又在活動中增強了班級的凝聚力。“六要”原則使她在工作中得心應手，工作成績層出不窮。她所任的班級每次在校內各類比賽中獲獎，她培養的學生干部有多人在校學生會擔任重要職務，她撰寫過多篇工作總結性的教育論文。總的來說，謝老師的班主任工作卓有成效，非常突出。

一路艱辛一路歌，她所帶的班級多次被評為本溪市三好班級、優秀中隊。所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績；所撰寫的論文多次在國家、省、市獲獎，執教的語文課多次獲省、市、區優秀課例，本人還多次被評為省、市、區骨干班主任，市骨干教師。

憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上，謝老師兢兢業業，無私奉獻。相信，在她的不斷努力與探索下，在上級領導的關懷和支持下，她的班主任工作會越來越出色！