農村初中英語詞匯教學之策略

李紅霞

摘 要：在初中英語新課程實施的今天，如何搞好詞匯教學是廣大教師必須研究的一個重要課題。在實際教學中，教師必須結合農村初中英語的教學特點和學生實際，靈活運用教學方法，指導學生記憶單詞，從而提高學生記憶單詞的效率，激發學生學習英語的興趣。

關鍵詞：詞匯教學；記憶方法；長時記憶

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）08-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.059

一、英語的音、形、義、色、味相結合

即利用所學的詞匯表，教會學生用眼睛看單詞，用心靈想單詞，用手寫單詞，用嘴念單詞，用耳朵聽單詞，可能的情況下還要在課堂上借助實物教會學生用鼻子嗅，用舌頭嘗。在詞匯教與學的過程中，教師要把詞匯的音、形、義、色、味緊密聯系起來，讓學生掌握所聽到的音與所看到的對應的形，反復練習直到歸納總結出有一定規律的詞匯音形模式。

二、拼讀記憶法

拼讀記憶法也稱作讀音規則記憶法，即按照單詞的發音規則朗讀這個單詞，然后進行音節劃分，最后把劃分的各個部分聯合起來拼寫記憶單詞。這樣，當老師讀出單詞時，學生通過發音就可以寫出這個單詞了。如學習了father， mother等詞，了解了ther的讀音，再學習farther， rather等時就有規律了。因此，教師必須幫助學生學習音標知識，讓學生及時地總結和運用發音規則。如果學生掌握了這種方法，就能節約時間，記憶效果持久。

三、詞根、詞綴構詞法

這種記憶詞匯的方法是初中學生必須掌握的。教師要在實際教學中教會學生利用詞根、詞綴來記憶詞匯。如like→ dislike；act→ actor→ actress，讓學生記住詞根，再記前綴或后綴的意思。英語中常見的前綴有：dis- （不）， un- （不）， im-（不）， re-（再）等；英語中常見的后綴有：-less （不能夠）， -ful （有……的性質）， -or/er， –tion， –ly， -ist等。這樣新單詞就很容易記住了。英語中兩個或更多的詞可以合成一個新詞，即合成詞。根據構成它的幾個詞的意思可以推斷出這個合成詞的意思。如black+ board→ blackboard；sun +rise →sunrise等。此外，還有一種構詞法要讓學生掌握并使用，那就是詞與詞之間的“轉化”，即由一種詞性轉化為另外一種詞性，如comb作n.為“梳子”，做v.是“用梳子梳”等。這些方法能有效地幫助學生記住大量的單詞，并正確地用單詞造句、寫作，激發學生學英語的興趣，使課堂教學達到事半功倍的效果。

四、詞匯聯想記憶法

即由一個單詞可想到與它相關的一類單詞，這種方法需要學生發散思維。如引導學生由family想到father， mother， sister， brother等。這種方法教會了學生通過學習一個單詞去聯系記憶和它有關的其他詞匯，擴大了詞匯量，為英語閱讀、寫作等奠定了基礎。

五、詞匯歸納記憶法

等學生學完一冊的課本后，引導學生把所學的單詞進行歸納、分類、整理，然后分別記憶。如把see—sea， hear—here等同音異義詞放在一起，集中記憶；讓學生把互為反義的詞進行歸納，形成鮮明的對比，強化記憶。另外，所學的詞匯也可按詞性歸類，比如把名詞分為生活用品、顏色、動物、植物、水果、事物、家庭成員、職業、人體各部位、學習用品、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等，把動詞分為系動詞、助動詞、情態動詞和實義動詞等，把形容詞分為表狀態的、表空間、表色彩、表情感、表感覺的以及表評價的，把副詞分為疑問副詞、程度副詞、頻率副詞、地點副詞。這種記憶詞匯的方法使學生對所學的詞匯一目了然，方便記憶。

六、卡片記憶法

讓學生對自己不容易記住的或較長的詞匯自制一些小卡片，寫上這些單詞的音標、詞性、詞意和搭配等，隨身攜帶，隨時隨地背記。這種方法確實使很多學生迅速有效地掌握了大量生詞，形成了長時記憶，提高了學英語的興趣。

七、重復記憶詞匯法

反復記憶詞匯是克服遺忘的最有效的辦法。根據艾賓浩斯的遺忘曲線規律，人的遺忘從識記后就已開始，先快后慢。因此，英語詞匯復習的時間間隔要遵循先短后長的規律，當天學到的單詞在當天背熟之后，每隔一到兩天都要復習一次，這樣，單詞儲存在大腦中的時間才會長久。

除以上方法外，我還將嘗試單詞口訣記憶法、體態教學法、泛讀記憶單詞法、 使用直觀教具展現單詞和使用簡筆畫輔助英語詞匯教學。

總之，“教無定法”，詞匯的教學方法和記憶方法有很多，只要教師認真研讀英語課程標準，善于總結，勇于探索，在課內外創造一切條件，幫助學生做好詞匯的復習鞏固，并持之以恒，就一定會有所收獲，使大多數的學生都學好英語。

參考文獻：

[1] 劉向紅.英語詞匯學習策略綜述[M].北京：人民教育出版社，2005：

181-189.

[2] 汪榕培.英語詞匯學研究[M].上海：上海外語教育出版社，2000：273-

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[責任編輯 房曉偉]