巧借體育游戲 提升教學質量

申曉寧

（河南大學，河南 開封 475000）

理論與方法探索

巧借體育游戲 提升教學質量

申曉寧

（河南大學，河南 開封 475000）

在體育教學中，適當地運用體育游戲，可以很好地提高體育教學的質量，也能夠更好地激發出學生的對于體育的熱愛。本文主要探討體育游戲對體育教學質量的重要性，以及如何合理地運用體育游戲來提升體育教學質量。關鍵詞：體育游戲； 教學質量； 教學應用

1 體育游戲在體育教學中的重要性

1.1 激發學生的積極性

俗話說，興趣是最好的老師，只要激發學生的興趣，學生就會主動去學習，這時的學習效果是最好的。在傳統的體育教學中，只是枯燥重復地訓練單一的體育動作，學生學習起來很是乏味，難以集中精神進行學習。學生的愛好就是玩游戲，將體育游戲引進體育教學之中，可以發掘他們的潛力，學生便會全神貫注地在游戲中進行體育鍛煉。在體育課堂上，教師首先進行一些教學項目，然后利用剩余的時間玩一些游戲， 如大西瓜小西瓜、信人背摔、解手鏈等，讓學生在枯燥的課堂學習后得到身心的放松，這樣能充分調動學生的積極性，在玩樂的同時增強自身的身體素質。

1.2 促使學生掌握體育技能

在體育教學中，有許多教學任務是要學生熟練掌握體育動作的，有的體育動作可能會比較復雜，重復地練會導致學生的枯燥心理。這樣下去，即使花費很長時間也不能夠很好地掌握體育技能，這就需要在體育教學中引入相應的體育游戲。例如，在籃球基本技術教學中，可以設計“迎面運球接力”的游戲來調動學生學習的積極性。游戲中規定學生只能夠單手接球，否則就是犯規，犯規的人便要接受懲罰，懲罰其表演節目等。同時，也可進行分組游戲比賽，更能夠激活課堂氣氛，學生在積極完成游戲的同時，也能夠學習體育技能。這樣在體育教學中選擇適合該節體育訓練需要的游戲，能大大提升體育課堂教學質量。

1.3 增強學生團結與信任的意識

體育游戲是有游戲規則可循的，玩游戲的同時加強了學生遵守規則的意識，尤其是培養了學生團結協作的意識以及同學之間彼此信任的意識。例如，拔河游戲，全班同學參與，2個班級之間的較量往往更能夠激發出他們的團結意識。他們齊心協力、協調配合，無論輸贏，也都增強了他們彼此間的友情及班級的榮譽感。再如，信人背摔活動，這是需要游戲參加者相互信任才能進行的游戲，同時內心也會要擔起一份責任，這能很好地增進學生間的感情，讓學生意識到誠信是做人的基本。

1.4 增強學生的創造能力及思維能力

在體育課堂中，體育游戲是通過學生積極參與，最終選出獲勝者的娛樂項目。這樣在實際的教學中，加入體育游戲可以很好地促進學生的創新思維能力以及競爭意識，在提升學生身體素質的同時提高了學生的智力水平。學生在游戲過程中會為了取得勝利，開動腦筋進行戰略思考，全力以赴參與游戲比賽。現實教學中，體育器材往往很少，不能滿足所有學生的需要，因此進行游戲可以使每一位學生參與進來，這樣既進行了鍛煉又可以活躍課堂氣氛。游戲結束后，大家可以總結失敗、成功的理由，找到失敗的原因并加以改正，雖然看似簡單的游戲，卻在潛移默化中對每一位同學產生影響。

2 體育游戲在體育教學各環節中的合理應用

2.1 準備活動階段

準備活動是為了使學生的身體機能逐漸進入運動狀態，是活動筋骨，是進行后面活動的必備，這也是防止學生在進行劇烈運動時產生不良反應或者受傷。一般的準備活動就是慢跑，或者做一些基本動作，時間長了學生會感到枯燥無聊，所以在準備活動階段就可以進行體育游戲，這一階段的游戲是活動的開始，所以不宜劇烈，可以進行一些簡單的運動， 如聽數抱團、接力跑或者拉網捕魚等，這樣就能從一開始活躍課堂氣氛，很好地調動起學生的積極性。在準備活動過程中進行體育游戲一定要注意控制運動負荷，并要注意觀察每位學生的心理變化，保證學生的安全。

2.2 技能教學階段

體育技能教學是整節體育課的重點，可往往體育技能比較復雜難學，也是學生最不喜歡的一個環節，枯燥乏味地重復學一個繁瑣的動作，難以調動起學生的積極性，這就需要在體育技能教學過程中也加入體育游戲，以提高學生的興趣。比如，在籃球學習中，可以加入有關于籃球的游戲比賽，在足球教學中可以加入關于足球的游戲比賽。簡單來說，就是對體育技能進行游戲化，這樣在不知不覺中，學生既享受了身心的愉悅，又學到了體育技能，一舉兩得。

2.3 課堂教學結束階段

在體育技能教學完畢，同時也訓練完畢時，這時候學生也一定很辛苦，在這時可以進行一些休閑的游戲。這時主要是將學生的緊張的肌肉進行放松，平緩他們的心理，以免在下一堂課的時候精神不振，過于疲憊。這時可以進行織網捕魚等比較悠閑的游戲，消除學生的疲勞，使學生身體機能盡快恢復。

3 在體育教學中進行體育游戲需要注意的事項

3.1 體育游戲應與教學相適應

體育游戲的使用本來就是為了體育教學，因此，教師在選擇體育游戲時，一定要與體育教學緊密結合，一定要根據自己的教學目標提前準備好教學需要的游戲，這時就需要發揮教師的創新能力，真正做到體育游戲服務于體育教學。

3.2 體育游戲安排科學合理

體育游戲的設計應照顧到每一位同學，不能過于簡單或者復雜，要考慮到每一位學生的運動負荷，不能過于劇烈，同時游戲的時間也不宜過長，否則好不容易調動起的積極性會因為時間過長而消失。需要注意的是體育游戲應本著有助于學生身心健康發展的原則，體育游戲并不是體育教學的重點，不能為了游戲而游戲。

3.3 體育游戲進行時要注意組織紀律

任何游戲都有自己的游戲規則，只有保證游戲過程中的組織性和紀律性，才能很好地將游戲進行下去。所以在游戲的過程中，一定要嚴格監督學生，必須按照游戲規則進行游戲，如有犯規則，淘汰出局。對球類或者投擲類的活動，一般具有一定的危險性，這時就更要讓學生嚴格遵守紀律，以防出現意外擦傷或其他更嚴重的事故。

4 結 語

在體育教學中加入體育游戲對于體育教學質量的提升具有很大作用，這需要教師多花費心思在教學上，運用體育游戲打破舊有教學模式，豐富體育教學體系，對體育教學進行創新， 進而促進體育教學更好、更快地發展，以取得更好的體育教學效果。

[ 1 ] 許文女.合理運用游戲教學提升中學體育課堂質量[ J ].學校體育學，2016，6（11）.

[ 2 ] 孫陽.淺析體育游戲在體育教學中的合理應用[ J ].職業教育，2016（6）.

G807.0

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1674-151X（2017）04-088-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.07.043

投稿日期：2017-03-01

申曉寧（1992—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教學。