淺談高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)

摘要：高中語(yǔ)文課堂是高中教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，其教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率是評(píng)價(jià)我國(guó)初等教育模式的重要組成部分。新型的語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)模式是高中語(yǔ)文課堂教育的重大改革。此種教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還能克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：高中；語(yǔ)文課堂；趣味教學(xué)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，提高國(guó)民素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育成為我國(guó)的重中之重。科技是第一生產(chǎn)力，只有國(guó)民素質(zhì)提高了，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)才能持續(xù)不斷向前發(fā)展。高中語(yǔ)文教育是提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑，在高中開展趣味教學(xué)將有效提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。本文將詳細(xì)介紹高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。

一、高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)的特點(diǎn)及現(xiàn)狀

（一）高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)的特點(diǎn)

趣味教學(xué)，顧名思義，就是在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師采取多種多樣的教學(xué)形式，讓課堂能夠充滿趣味性，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。在高中語(yǔ)文課堂開展趣味教學(xué)是非常必要的，以下將從三個(gè)方面介紹高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)的特點(diǎn)。第一，高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)的教學(xué)形式是多種多樣的。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得多媒體教學(xué)不再是幻想，多媒體教學(xué)能夠形象生動(dòng)的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，擺脫傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)模式。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為學(xué)生獲取豐富的教學(xué)資源提供了方便，讓學(xué)生能夠“足不出戶盡知天下事”。第二，高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)具有課堂氣氛活躍的特點(diǎn)。趣味教學(xué)的宗旨就是讓學(xué)生能夠懷著愉快的心情去上課，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生能夠在課堂上暢所欲言、各抒己見。活躍的課堂氛圍能夠帶給學(xué)生愉快的心情以及高效的學(xué)習(xí)效率。第三，高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)具有高效性。趣味教學(xué)的教學(xué)模式不僅能夠讓活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣，還能減輕教師的教學(xué)壓力，讓教師有更多的精力來(lái)關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，受到教育資源不足以及部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀的限制，高中語(yǔ)文中趣味教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)還未在全國(guó)范圍內(nèi)開展。首先，部分學(xué)校的教師年齡普遍偏高，該部分教師不能很好落實(shí)趣味教學(xué)的教學(xué)模式。趣味教學(xué)的教學(xué)模式是一種新興的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)模式大相徑庭，很多年齡較大的教師不愿意改變教學(xué)方式，造成趣味教學(xué)的教學(xué)模式很難順利開展。其次，學(xué)生不能夠準(zhǔn)確把握趣味教學(xué)的度。學(xué)生由于年齡較小，心智不成熟，在趣味教學(xué)的教學(xué)過(guò)程中很容易只顧玩樂，偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，趣味教學(xué)的教學(xué)過(guò)程中需要老師的正確引導(dǎo)，防止學(xué)生因小失大，耽誤學(xué)業(yè)。

二、高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)的重要性及策略

（一）高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)的重要性

在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中開展趣味教學(xué)是非常必要的。下面從兩個(gè)方面介紹高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)的重要性。第一，在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施趣味教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否高漲直接影響教學(xué)的質(zhì)量及效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅枯燥乏味，還限制了學(xué)生的想象力及創(chuàng)造性，使學(xué)生成了知識(shí)的搬運(yùn)工，而趣味教學(xué)能夠有效改善這一問(wèn)題。第二，在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施趣味教學(xué)能夠減輕教師的教學(xué)壓力。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞直接體現(xiàn)了教師的教學(xué)質(zhì)量，若學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低，教師必然面臨巨大壓力。趣味教學(xué)能夠在減輕學(xué)生壓力的同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生成績(jī)的提高同樣會(huì)使教師教學(xué)壓力減輕，從而有更多時(shí)間及精力關(guān)心學(xué)生的身體健康、心理健康等。

（二）高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)的策略

要想提高趣味教學(xué)的教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量就需要全體師生的共同努力。下面從三個(gè)方面介紹高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)的教學(xué)策略。首先，趣味教學(xué)需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式及教學(xué)形式。傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代高中語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)需求。因此，更新教學(xué)形式至關(guān)重要。轉(zhuǎn)變教學(xué)形式不是僅僅增加課堂游戲環(huán)節(jié)那么簡(jiǎn)單，教師要在自身專業(yè)基礎(chǔ)上豐富教學(xué)的形式，將教學(xué)內(nèi)容與游戲等有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)的樂趣。第二，在語(yǔ)文課堂的教學(xué)過(guò)程中增加學(xué)生評(píng)教的環(huán)節(jié)。學(xué)生評(píng)教的過(guò)程是學(xué)生對(duì)教師教學(xué)成績(jī)總結(jié)的過(guò)程，同時(shí)，學(xué)生在評(píng)教過(guò)程中會(huì)對(duì)教師提出相關(guān)的建議，學(xué)生的建議對(duì)老師教學(xué)方式的改變具有很大的指導(dǎo)作用，是教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的依據(jù)。最后，在語(yǔ)文趣味教學(xué)的課堂上增加師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，并適當(dāng)增加學(xué)生討論的時(shí)間。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅能夠給學(xué)生提供與老師交流的機(jī)會(huì)，還能讓學(xué)生在各抒己見的同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

三、總結(jié)

在高中語(yǔ)文課堂實(shí)施趣味教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能急于求成。開展趣味教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，趣味教學(xué)的教學(xué)形式是多種多樣的，不僅能夠給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在高中語(yǔ)文課堂開展趣味教學(xué)勢(shì)在必行。

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作者簡(jiǎn)介：黃鈴（1987.01.09-），女，西南大學(xué)附屬中學(xué)高中語(yǔ)文教師。